| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由 | 第7页 |
| 二、研究内容 | 第7-8页 |
| 三、研究现状 | 第8-11页 |
| 四、研究目标及方法 | 第11页 |
| 五、语料来源 | 第11-12页 |
| 第一章 同义单双音节形容词的释义方式及形式对应关系 | 第12-19页 |
| 第一节 单双音节形容词在《现汉》中的释义方式 | 第12-16页 |
| 第二节 单音形容词与双音形容词的形式对应关系 | 第16-19页 |
| 一、一对一关系 | 第16页 |
| 二、一对多关系 | 第16-17页 |
| 三、二对一关系 | 第17-19页 |
| 第二章 同义单双音节形容词的语法及语用功能研究 | 第19-30页 |
| 第一节 同义单双音节形容词的语法功能分析 | 第19-24页 |
| 一、作谓语的情况和主要差异 | 第19-21页 |
| 二、作定语的情况和主要差异 | 第21-22页 |
| 三、作状语的情况和主要差异 | 第22-23页 |
| 四、作补语的情况和主要差异 | 第23-24页 |
| 第二节 同义单双音节形容词的语用功能考察 | 第24-30页 |
| 一、单双音节形容词的语气轻重差异 | 第24-26页 |
| 二、单双音节形容词的语体色彩差异 | 第26-30页 |
| 第三章 同义单双音节形容词的偏误分析 | 第30-37页 |
| 第一节 同义单双音节形容词的偏误类型 | 第30-33页 |
| 一、语义偏误 | 第30-31页 |
| 二、语法偏误 | 第31-32页 |
| 三、语用偏误 | 第32页 |
| 四、韵律偏误 | 第32-33页 |
| 第二节 同义单双音节形容词的偏误原因 | 第33-37页 |
| 一、母语负迁移 | 第33-34页 |
| 二、目的语规则泛化 | 第34页 |
| 三、学习策略的影响 | 第34-35页 |
| 四、学习环境的影响 | 第35-37页 |
| 第四章 同义单双音节形容词的教学对策 | 第37-41页 |
| 第一节 强调语素义的辨析 | 第37-38页 |
| 第二节 重视词语的组合搭配 | 第38-39页 |
| 第三节 结合语境进行教学 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |