| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-24页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第11-20页 |
| 1.3.1 国外文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第15-19页 |
| 1.3.3 国内外文献述评 | 第19-20页 |
| 1.4 主要内容及研究方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 主要内容 | 第21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.5 技术路径图 | 第22-23页 |
| 1.6 研究创新点 | 第23-24页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第24-29页 |
| 2.1 相关概念 | 第24-25页 |
| 2.1.1 城镇化 | 第24页 |
| 2.1.2 留守儿童概念 | 第24-25页 |
| 2.1.3 城镇化和留守儿童的关系 | 第25页 |
| 2.2 理论基础 | 第25-29页 |
| 2.2.1 人本教育理论(Humanistic Education) | 第25-27页 |
| 2.2.2 教育公平理论(Educational equity theory) | 第27页 |
| 2.2.3 马斯洛需求层次理论(Maslow's Hierarchy of Needs) | 第27-29页 |
| 3 A县留守儿童教育问题相关调查 | 第29-38页 |
| 3.1 A县基本情况 | 第29页 |
| 3.2 A县农村人口基本情况 | 第29页 |
| 3.3 问卷统计与分析 | 第29-38页 |
| 3.3.1 留守儿童现状 | 第30-33页 |
| 3.3.2 留守儿童家庭教育现状 | 第33-35页 |
| 3.3.3 农村学校教育现状 | 第35-38页 |
| 4 A县农村留守儿童教育所存在的问题 | 第38-42页 |
| 4.1 家庭教育的问题 | 第38-39页 |
| 4.1.1 学习教育不足 | 第38页 |
| 4.1.2 心理教育不足 | 第38页 |
| 4.1.3 教育方式的不足 | 第38-39页 |
| 4.2 留守儿童自身问题 | 第39-40页 |
| 4.2.1 学习积极性不高 | 第39页 |
| 4.2.2 内心状态偏消极 | 第39-40页 |
| 4.3 学校教育问题 | 第40-42页 |
| 4.3.1 教师队伍结构不合理 | 第40页 |
| 4.3.2 教育质量处于真空状态 | 第40-42页 |
| 5 农村留守儿童教育问题的成因分析 | 第42-49页 |
| 5.1 家庭因素 | 第42-44页 |
| 5.1.1 家庭结构缺失 | 第42-43页 |
| 5.1.2 家庭教育乏力 | 第43-44页 |
| 5.2 学校因素 | 第44-47页 |
| 5.2.1 应试教育带来的弊端 | 第45页 |
| 5.2.2 师资队伍质量不高 | 第45-46页 |
| 5.2.3 缺乏留守儿童的针对性管理 | 第46-47页 |
| 5.2.4 农村教育经费不足 | 第47页 |
| 5.3 社会环境因素 | 第47-49页 |
| 5.3.1 农村人口物质层面的需求 | 第48页 |
| 5.3.2 留守儿童精神层面的需求 | 第48-49页 |
| 6 城镇化视角下的农村留守儿童教育问题改善建议 | 第49-59页 |
| 6.1 重视留守儿童家庭教育 | 第49-50页 |
| 6.1.1 提高父母和监护人的家庭教育意识 | 第49-50页 |
| 6.1.2 加强父母与孩子间的沟通 | 第50页 |
| 6.2 规范农村学校教育 | 第50-55页 |
| 6.2.1 树立以人为本的教学理念 | 第50-51页 |
| 6.2.2 加强农村教师团队管理 | 第51-54页 |
| 6.2.3 建立健全留守儿童管理制度 | 第54页 |
| 6.2.4 加强农村学校教育经费的管理 | 第54-55页 |
| 6.3 加强农村社会教育 | 第55-56页 |
| 6.3.1 加强社区对家长的继续教育 | 第55-56页 |
| 6.3.2 规范农村社区管理 | 第56页 |
| 6.4 发挥政府职能 | 第56-59页 |
| 6.4.1 确保农村义务教育经费合理使用 | 第56-57页 |
| 6.4.2 就近解决剩余劳动力就业问题 | 第57页 |
| 6.4.3 健全留守儿童保护机制 | 第57-59页 |
| 7 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
