| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、 绪论 | 第8-14页 |
| （一） 研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 1. 研究背景 | 第8页 |
| 2. 研究意义 | 第8-9页 |
| （二） 研究目标、内容与方法 | 第9-10页 |
| 1. 研究目标 | 第9页 |
| 2. 研究内容 | 第9页 |
| 3. 研究方法 | 第9-10页 |
| （三） 国内外发展现状 | 第10-12页 |
| 1. 国际防灾减灾的发展 | 第10页 |
| 2. 国外防灾减灾教育发展与实施现状 | 第10-11页 |
| 3. 我国防灾减灾教育发展与实施现状 | 第11-12页 |
| （四） 研究思路 | 第12-14页 |
| 1. 研究思路 | 第12-13页 |
| 2. 论文框架 | 第13-14页 |
| 二、 高中地理灾害教育的必要性 | 第14-17页 |
| （一） 落实新课程理念的需要 | 第14页 |
| （二） 了解我国灾害多发现状现实的需要 | 第14-15页 |
| （三） 认识灾害形成原理和危害程度的需要 | 第15页 |
| 1. 了解我国常见自然灾害的形成机制 | 第15页 |
| 2. 了解自然灾害的危害程度 | 第15页 |
| （四） 培养学生在灾害中保护自己及他人人身安全的需要 | 第15-16页 |
| （五） 总结经验教训的需要 | 第16-17页 |
| 三、 高中地理灾害教育调查现状分析 | 第17-26页 |
| (一)调查的基本情况 | 第17页 |
| 1. 调查目的 | 第17页 |
| 2. 调查对象 | 第17页 |
| 3. 调查方法 | 第17页 |
| 4. 调查样本 | 第17页 |
| (二)调查结果分析 | 第17-26页 |
| 1. 地理灾害教育现状调查分析 | 第17-19页 |
| 2. 高中生灾害理论知识储备调查分析 | 第19-22页 |
| 3. 高中生灾害实践技能调查分析 | 第22-24页 |
| 4. 对地理灾害教学期望的调查分析 | 第24-26页 |
| 四、 高中地理灾害教育存在问题的原因分析 | 第26-29页 |
| （一） 教材编排体系不合理 | 第26页 |
| （二） 高考对灾害实践教育指向不明显 | 第26-29页 |
| 1. 学校不重视地理灾害教育 | 第28页 |
| 2. 教师忽视地理灾害教育 | 第28-29页 |
| 五、 高中地理灾害教育改进策略 | 第29-34页 |
| （一） 教材设计上——普及性与实践性结合 | 第29页 |
| 1. 提高选修五的普及率 | 第29页 |
| 2. 提高教材的实践性要求 | 第29页 |
| （二） 教育内容上——完善性与系统性并行 | 第29-31页 |
| 1. 灾害教育内容完善性 | 第29-30页 |
| 2. 灾害教育的系统性 | 第30-31页 |
| （三） 教育方式上——灵活性与多样性并行 | 第31-32页 |
| 1. 把现代化教学手段融入到地理灾害教学课堂 | 第31页 |
| 2. 把灾害模拟演习带进地理灾害教学课堂 | 第31页 |
| 3. 把灾害宣讲、知识竞赛、演讲比赛等活动带进地理灾害课堂 | 第31-32页 |
| （四） 教育评价上——重素质与强时效并行 | 第32页 |
| 1. 适当增加地理灾害知识在高考中的考查比重 | 第32页 |
| 2. 建立校本评价体制，采用多元评价方式 | 第32页 |
| （五） 师资培养上——职前与职后并重 | 第32-34页 |
| 1. 加强教师职前的灾害教育 | 第32-33页 |
| 2. 提高在职教师的灾害教育能力 | 第33-34页 |
| 六、 结语 | 第34-35页 |
| （一） 主要结论 | 第34页 |
| （二） 有待深入研究的问题 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录A 高中地理灾害教育问卷调查 | 第37-39页 |
| 附录B 高中地理灾害教育现状访谈（教师） | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |