| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题的背景 | 第9页 |
| 二、课题研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、课题研究现状 | 第10-12页 |
| 四、研究思路与方法 | 第12-15页 |
| (一)研究的思路 | 第12-13页 |
| (二)本文主要采取如下研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 两版教科书的整体分析 | 第15-21页 |
| 第一节 课程标准的继承与发展 | 第15-18页 |
| 第二节 编写体例的继承与发展 | 第18-19页 |
| 第三节 教科书结构方面的继承与发展 | 第19-21页 |
| 第二章 两版教科书主体课文系统比较研究 | 第21-29页 |
| 第一节 课文系统内容的选择与编排 | 第21-26页 |
| 一、关于政治史、经济史、文化史等内容选编的继承与创新 | 第21-23页 |
| 二、课文编排方面的继承与发展 | 第23页 |
| 三、历史概念的处理 | 第23-24页 |
| 四、历史人物 | 第24-26页 |
| 第二节 课文主体内容编写的特点 | 第26-29页 |
| 一、教材主体内容编写的特点 | 第26页 |
| 二、教材的主题内容处理技巧 | 第26-29页 |
| 第三章 两版教材课文辅助系统内容设计 | 第29-43页 |
| 第一节 课前导入系统的设计 | 第29-32页 |
| 一、单元概要的设计分析 | 第29-30页 |
| 二、课前导语的运用 | 第30-32页 |
| 第二节 课内阐释系统设计 | 第32-43页 |
| 一、史料的运用与选择 | 第32-33页 |
| 二、教材中的辅助性文字 | 第33-39页 |
| 三、教科书中的图片的运用 | 第39-43页 |
| 第四章 2016版教材的特点 | 第43-47页 |
| 第一节 教科书体系 | 第43-44页 |
| 第二节 注重历史人文教育功能 | 第44-45页 |
| 第三节 传承传统文化,体现时代精神 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |
| 答谢 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第59页 |