| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的及意义 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 初中生作文教学的基本状况及存在的问题 | 第14-26页 |
| 第一节 初中生作文教学的基本状况 | 第14-18页 |
| 一、作文教学屈服于机械的应试教育 | 第14-15页 |
| 二、作文教学的随意性 | 第15-18页 |
| 第二节 初中生作文写作存在的普遍性问题 | 第18-26页 |
| 一、写作兴趣问题 | 第18-19页 |
| 二、审题立意问题 | 第19-20页 |
| 三、语言逻辑问题 | 第20-22页 |
| 四、写作内容问题 | 第22-26页 |
| 第二章 日记的基本知识及日记对学生写作的影响 | 第26-34页 |
| 第一节 日记的基本内涵及相关知识 | 第26-28页 |
| 一、日记的基本内涵与特点 | 第26-27页 |
| 二、记日记的工具及作用 | 第27-28页 |
| 第二节 日记写作对初中学生写作水平影响的调查与分析 | 第28-34页 |
| 第三章 初中写作教学与加强日记训练相融合的策略 | 第34-48页 |
| 第一节 日记辅助作文训练的现实意义 | 第34-41页 |
| 一、新课标的要求 | 第34-36页 |
| 二、社会和家庭的需要 | 第36-37页 |
| 三、初中生的心理特征 | 第37-41页 |
| 第二节 日记提高学生作文写作水平的实践途径 | 第41-48页 |
| 一、自由言论,营造写作氛围 | 第41-43页 |
| 二、多思多虑,寻找创作源泉 | 第43-44页 |
| 三、立足话题,挖掘独特性 | 第44-46页 |
| 四、学生为主,发挥主观能动性 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 一、著作 | 第50页 |
| 二、学位论文 | 第50页 |
| 三、期刊论文 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |