| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究综述 | 第12-16页 |
| 第2章 儿童声乐教学理论概述 | 第16-20页 |
| 2.1 儿童智力发展规律 | 第16页 |
| 2.2 儿童心理发展理论 | 第16-17页 |
| 2.3 儿童声乐理论基础 | 第17-20页 |
| 第3章 6-12 岁儿童声乐教学中存在的问题 | 第20-26页 |
| 3.1 6-12 岁儿童学习声乐的积极性不高，缺少学习的合理动机 | 第20-22页 |
| 3.2 教师教学方法的科学性不强，无法适应 6-12 岁儿童的自身特点 | 第22页 |
| 3.3 教师对教学内容的把握失当，只采用单一的声乐教材 | 第22-26页 |
| 第4章 6-12 岁儿童声乐教学的对策 | 第26-48页 |
| 4.1 注重 6-12 岁儿童声乐兴趣的培养 | 第26-30页 |
| 4.1.1 创造轻松愉快的课堂氛围 | 第27-29页 |
| 4.1.2 建立正面有利的鼓励机制 | 第29页 |
| 4.1.3 对 6-12 岁儿童错误的宽容与理解 | 第29-30页 |
| 4.2 使用 6-12 岁儿童熟悉的教学语言 | 第30-35页 |
| 4.2.1 采用简单易懂的教学术语 | 第30-32页 |
| 4.2.2 运用语速较慢的教学语言 | 第32-33页 |
| 4.2.3 使用形象生动的肢体语言 | 第33-35页 |
| 4.3 处理好“学”与“乐”的关系 | 第35-41页 |
| 4.3.1 适当引入声乐教学游戏 | 第36-38页 |
| 4.3.2 适当使用新型游戏软件 | 第38-40页 |
| 4.3.3 把握游戏的长度和内容 | 第40-41页 |
| 4.4 家长需积极支持鼓励 | 第41-48页 |
| 4.4.1 家长应正确看待声乐学习 | 第42-44页 |
| 4.4.2 家长应与 6-12 岁儿童平等交流 | 第44-48页 |
| 第5章 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
