高中地理教科书中隐性知识挖掘研究--以湘教版必修Ⅰ为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 隐性知识概述 | 第18-24页 |
| 2.1 隐性知识概念的界定 | 第18页 |
| 2.2 隐性知识的“隐形”方式 | 第18-19页 |
| 2.2.1 隐形于因果 | 第18-19页 |
| 2.2.2. 隐形于细节 | 第19页 |
| 2.2.3 隐形于本质 | 第19页 |
| 2.2.4 隐形于方法 | 第19页 |
| 2.3 地理隐性知识的特点 | 第19-21页 |
| 2.3.1 隐蔽性与依赖性 | 第20页 |
| 2.3.2 情境性 | 第20页 |
| 2.3.3 非系统性与个体性 | 第20-21页 |
| 2.4 隐性知识教学相关理论基础 | 第21-24页 |
| 2.4.1 加涅的信息加工理论 | 第21-22页 |
| 2.4.2 奥苏泊尔的有意义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.4.3 布鲁纳的发现学习理论 | 第23-24页 |
| 3 湘教版地理必修Ⅰ中隐性知识分析 | 第24-40页 |
| 3.1 隐性知识在湘教版Ⅰ中位置分布 | 第24-29页 |
| 3.1.1 章首语中隐性知识分布 | 第25页 |
| 3.1.2 正文中隐性知识分布 | 第25-26页 |
| 3.1.3 图表中隐性知识分布 | 第26页 |
| 3.1.4 阅读栏目中隐性知识分布 | 第26-27页 |
| 3.1.5 活动中的隐性识分布 | 第27-29页 |
| 3.2 不同类别地理知识中隐性知识分析 | 第29-40页 |
| 3.2.1 地理概念中隐性知识分析 | 第30-33页 |
| 3.2.2 地理规律中隐性知识分析 | 第33-35页 |
| 3.2.3 地理过程中隐性知识分析 | 第35-37页 |
| 3.2.4 地理成因中隐性知识分析 | 第37-40页 |
| 4 隐性知识挖掘方法与案例 | 第40-48页 |
| 4.1 地理概念中隐性知识挖掘方法与案例 | 第40-41页 |
| 4.2 地理规律中隐性知识挖掘方法与案例 | 第41-43页 |
| 4.3 地理过程中隐性知识挖掘方法与案例 | 第43-46页 |
| 4.4 地理成因中隐性知识挖掘方法与案例 | 第46-48页 |
| 5 高中地理隐性知识挖掘的原则与建议 | 第48-54页 |
| 5.1 隐性知识挖掘的原则 | 第48-49页 |
| 5.1.1 关联性原则 | 第48页 |
| 5.1.2 灵活性原则 | 第48-49页 |
| 5.1.3 循序渐进原则 | 第49页 |
| 5.2 高中地理隐性知识挖掘的建议 | 第49-54页 |
| 5.2.1 仔细研究教科书,重视书中的隐性知识 | 第49-50页 |
| 5.2.2 运用发散思维,提取隐性线索 | 第50-51页 |
| 5.2.3 强化直观形象,运用现代教学手段 | 第51-52页 |
| 5.2.4 巧借其它学科分析法,灵活转换隐性知识 | 第52页 |
| 5.2.5 创设情境,引导学生自主探究 | 第52页 |
| 5.2.6 开展教师研讨,鼓励学生相互交流 | 第52-54页 |
| 6 结论与展望 | 第54-56页 |
| 6.1 研究结论 | 第54-55页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
