| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题缘起及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究范围 | 第10页 |
| 1.3 研究思路 | 第10页 |
| 1.4 语料来源 | 第10-12页 |
| 第2章“又A又B”格式研究综述 | 第12-19页 |
| 2.1“又A又B”格式的本体研究综述 | 第12-17页 |
| 2.1.1“又A又B”格式的语法意义研究 | 第12页 |
| 2.1.2“又A又B”格式的连接成分研究 | 第12-14页 |
| 2.1.3“又A又B”格式句法功能研究 | 第14页 |
| 2.1.4“又A又B”格式语义关系研究 | 第14-15页 |
| 2.1.5“又A又B”格式的语用分析 | 第15-16页 |
| 2.1.6“又A又B”格式与相关格式的研究 | 第16-17页 |
| 2.2 对外汉语教学中“又A又B”格式的研究 | 第17-18页 |
| 2.3 小结 | 第18-19页 |
| 第3章 基于HSK动态作文语料库的“又A又B”格式偏误研究 | 第19-33页 |
| 3.1“又A又B”格式偏误类型 | 第20-31页 |
| 3.1.1 错序 | 第20-22页 |
| 3.1.2 误用 | 第22-26页 |
| 3.1.3 过度使用 | 第26-27页 |
| 3.1.4 句式杂糅 | 第27-28页 |
| 3.1.5 遗漏 | 第28-29页 |
| 3.1.6 误加 | 第29-31页 |
| 3.2“又A又B”格式偏误的原因 | 第31-33页 |
| 3.2.1 母语负迁移 | 第31页 |
| 3.2.2 目的语知识负迁移 | 第31-32页 |
| 3.2.3 学习策略和交际策略 | 第32页 |
| 3.2.4 外部因素 | 第32-33页 |
| 第4章基于HSK动态作文语料库语料调查的“又A又B”格式对外汉语教学研究 | 第33-39页 |
| 4.1“又A又B”本体研究对教学的影响 | 第33-34页 |
| 4.2 对外汉语教学大纲对“又A又B”格式的教学设置 | 第34-36页 |
| 4.2.1 《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(长期进修) | 第34页 |
| 4.2.2 《国际汉语教学通用大纲》 | 第34-35页 |
| 4.2.3 HSK等级语法大纲 | 第35-36页 |
| 4.3 对外汉语教材对“又A又B”格式教学的影响 | 第36-37页 |
| 4.3.1 《汉语教程》 | 第36页 |
| 4.3.2 《新实用汉语课本》 | 第36-37页 |
| 4.3.3 发展汉语 | 第37页 |
| 4.4 教师教学的因素 | 第37-38页 |
| 4.5 学生自身的因素 | 第38-39页 |
| 第5章“又A又B”格式的教学策略 | 第39-42页 |
| 5.1 合理安排教学顺序 | 第39-40页 |
| 5.2 情境教学法 | 第40页 |
| 5.3 对比教学法 | 第40-41页 |
| 5.4 加强具有针对性的练习 | 第41-42页 |
| 第6章 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
