图像学理论在中学语文阅读教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究对象 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-11页 |
| 四、研究意义 | 第11-12页 |
| （一） 理论意义 | 第12页 |
| （二） 实践意义 | 第12页 |
| 五、研究思路与方法 | 第12-14页 |
| （一） 研究思路 | 第12-13页 |
| （二） 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 新媒体视域下阅读现状概说 | 第14-20页 |
| 第一节 图像对文字的冲击 | 第14-15页 |
| 第二节 图像和文本的博弈 | 第15-16页 |
| 第三节 图像与文本的融合 | 第16-20页 |
| 第二章 图像学理论在阅读教学中应用的理论建构 | 第20-34页 |
| 第一节 图像学理论在阅读教学中应用的可行性 | 第20-22页 |
| 一、显性格式 | 第20-21页 |
| 二、隐性动力 | 第21-22页 |
| 第二节 图像学理论在阅读教学中的价值 | 第22-25页 |
| 一、丰富课堂的形式内容 | 第22-24页 |
| 二、推进文本的多元解读 | 第24-25页 |
| 第三节 图像学理论在阅读教学中的选文示例 | 第25-34页 |
| 一、以诗歌教学为例 | 第25-26页 |
| 二、以文言文教学为例 | 第26-34页 |
| 第三章 图像学理论在阅读教学中应用的实践探求 | 第34-52页 |
| 第一节 图文融合推进审美阅读教学 | 第34-38页 |
| 一、利用图像阅读，唤醒审美意识 | 第34-36页 |
| 二、利用图像阅读，优化审美教育 | 第36-38页 |
| 第二节 图文融合丰富文本解读 | 第38-44页 |
| 一、结合图像学理论，弥补文本空白 | 第38-40页 |
| 二、融入图像学理论，培养多元解读 | 第40-44页 |
| 第三节 图文融合匡正图文形式 | 第44-52页 |
| 一、文为主位图为辅佐 | 第44-46页 |
| 二、避免图文相互倾轧 | 第46-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
