首页--文化、科学、教育、体育论文--教育论文--电化教育论文--计算机化教学论文

1:1数字化学习环境中教师角色探究

摘要第4-5页
abstract第5页
1 绪论第8-11页
    1.1 研究背景第8-9页
        1.1.1 1:1 数字化学习环境逐渐成为重要的信息化教学环境第8页
        1.1.2 1:1 数字化学习对教师角色提出了新的要求第8-9页
    1.2 研究目的与意义第9页
    1.3 研究内容与方法第9-11页
2 国内外研究现状分析第11-19页
    2.1 相关概念界定第11页
        2.1.1 1:1 数字化学习第11页
        2.1.2 移动学习与 1:1 数字化学习第11页
    2.2 1:1 数字化学习的研究现状第11-18页
        2.2.1 1:1 数字化学习项目的发展第12-13页
        2.2.2 1:1 数字化学习带来的影响研究第13-18页
    2.3 国内外相关研究的启示第18-19页
3 研究设计第19-30页
    3.1 研究对象第19-20页
        3.1.1 学校的选取第19页
        3.1.2 教师的选取第19-20页
    3.2 研究数据的获取与处理第20-30页
        3.2.1 课堂视频的收集与分析第20-27页
        3.2.2 教师访谈第27-30页
4 1:1 数字化学习环境中教师的应然角色探析第30-34页
    4.1 1:1 数字化学习环境中教师的理想角色第30-32页
    4.2 本研究中教师理想角色的定位第32-34页
5 1:1 数字化学习环境中教师的实然角色分析第34-53页
    5.1 S教师的实然角色分析第34-38页
        5.1.1 S教师实然角色的特点第34-36页
        5.1.2 S教师实然角色的扮演过程第36-38页
    5.2 C教师的实然角色分析第38-44页
        5.2.1 C教师实然角色的特点第39-40页
        5.2.2 C教师实然角色的扮演过程第40-44页
    5.3 存在问题及原因分析第44-50页
        5.3.1 角色冲突问题第44-50页
    5.4 1:1 数字化学习环境中教师角色建议第50-53页
        5.4.1 内部因素第50-51页
        5.4.2 外部环境第51-53页
6 总结与展望第53-54页
    6.1 研究结论第53页
    6.2 不足之处第53-54页
参考文献第54-57页
附录A 访谈提纲第57-58页
附录B 弗莱德分析数据——以两次课为例第58-62页
致谢第62页

论文共62页,点击 下载论文
上一篇:基于政府职能视角的大学生心理健康教育管理研究
下一篇:翻转课堂教学模式在背越式跳高中的实验研究