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基于政府职能视角的大学生心理健康教育管理研究

中文摘要第4-5页
abstract第5页
第一章 绪论第8-15页
    1.1 课题研究的缘起第8-9页
        1.1.1 案例一第8页
        1.1.2 案例二第8-9页
        1.1.3 案例三第9页
    1.2 大学生心理健康教育管理研究的意义第9-11页
        1.2.1 当前大学生心理健康现状的迫切要求第9-10页
        1.2.2 我国大学生心理健康教育管理不断发展的需要第10-11页
        1.2.3 加强大学生心理健康教育是政府应尽的职责第11页
    1.3 国内外研究现状第11-14页
        1.3.1 国外研究现状第11-13页
        1.3.2 国内研究现状第13-14页
    1.4 本文的研究意义、研究方法与创新点第14-15页
        1.4.1 研究意义第14页
        1.4.2 研究方法第14页
        1.4.3 创新点第14-15页
第二章 大学生心理健康教育管理的理论基础第15-23页
    2.1 政府职能理论第15-18页
        2.1.1 政府职能概念第15页
        2.1.2 政府职能变迁第15-17页
        2.1.3 政府职能定位第17-18页
    2.2 公共服务理论第18-20页
        2.2.1 公共服务及公共服务理论内涵第18-19页
        2.2.2 公共服务职能第19-20页
    2.3 公共卫生管理理论第20页
        2.3.1 公共卫生概念第20页
        2.3.2 公共卫生管理第20页
    2.4 大学生心理健康教育管理工作属性第20-23页
        2.4.1 社会属性:无法脱离社会平台发展第20-21页
        2.4.2 准公共产品:决定其离不开政府第21页
        2.4.3 政府需重视大学生心理健康教育管理第21-23页
第三章 我国大学生心理健康教育管理现状第23-36页
    3.1 我国大学生心理健康教育工作的发展第23-25页
        3.1.1 萌芽阶段:古代至20世纪初第23页
        3.1.2 探索阶段:20世纪初至80年代中期第23页
        3.1.3 起步阶段:20世纪80年代中期至1994年第23-24页
        3.1.4 普及阶段:1994年8月至2001年3月第24页
        3.1.5 提高完善阶段:2001年3月至今第24-25页
    3.2 大学生心理健康教育管理的存在问题及原因第25-36页
        3.2.1 从政府层面第25-30页
        3.2.2 社会支持层面第30-32页
        3.2.3 高校层面第32-36页
第四章 完善大学生心理健康教育管理的对策建议第36-47页
    4.1 强化政府职能,明确政府部门的职责与分工第36-39页
        4.1.1 政府应加大立法和政策制定第36-37页
        4.1.2 政府应加大大学生心理健康教育的投入第37-39页
        4.1.3 政府应实现中央宏观调控,省级执行管理第39页
    4.2 政府协调统筹社会资源第39-41页
        4.2.1 调动社会资源,为大学生心理健康教育管理提供助力第40页
        4.2.2 支持和保护社会心理救助机构,保障其运行第40-41页
        4.2.3 加大社会工作运行,补充高校心理健康教育工作第41页
    4.3 政府引导高校心理健康教育管理新举措第41-47页
        4.3.1 加强对高校心理健康教育的领导和管理第41-42页
        4.3.2 加强心理健康教育对大学生活的渗透第42-43页
        4.3.3 保证学生心理健康档案的持续性第43-44页
        4.3.4 强化高校内部心理健康教育管理运行实效第44-46页
        4.3.5 提高高校心理健康必修课程的实效第46-47页
结论第47-48页
参考文献第48-50页
致谢第50-51页
在学期间发表的研究论文第51页

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