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翻转课堂教学模式在背越式跳高中的实验研究

摘要第5-6页
abstract第6-7页
1 前言第11-14页
    1.1 研究背景综述第11页
    1.2 选题依据第11-12页
    1.3 选题意义第12-14页
        1.3.1 转变师生教与学的思想观念,提高教学质量。第13页
        1.3.2 运用信息化教学手段,促进学生完成高难动作的学习第13-14页
2 文献综述第14-21页
    2.1 翻转课堂的起源第14-15页
    2.2 翻转课堂的定义与特征第15页
    2.3 翻转课堂理论基础第15-17页
        2.3.1 建构主义理论第15-16页
        2.3.2 联通主义第16页
        2.3.3 自主学习理论第16-17页
    2.4 翻转课堂的国内外研究现状第17-21页
        2.4.1 国外翻转课堂研究现状第17-19页
        2.4.2 国内翻转课堂研究现状第19-21页
3 研究对象与方法第21-25页
    3.1 研究对象第21页
    3.2 研究方法第21-25页
        3.2.1 文献资料法第21页
        3.2.2 专家访谈法第21-22页
        3.2.3 问卷调查法第22-23页
        3.2.4 实验法第23-24页
        3.2.5 数理统计法第24-25页
4 研究结果与分析第25-47页
    4.1 有关翻转课堂教学模式与背越式跳高教学的阐述第25-28页
        4.1.1 翻转课堂教学模式与传统教学模式的对比分析第25页
        4.1.2 翻转课堂教学模式存在的几种误区第25-27页
        4.1.3 实施翻转课堂的限制与挑战第27-28页
        4.1.4 背越式跳高项目分析第28页
    4.2 翻转课堂教学模式在背越式跳高教学中的应用分析第28-31页
        4.2.1 高校背越式跳高教学应用翻转课堂模式的条件第28-29页
        4.2.2 翻转课堂教学模式在背越式跳高教学中的辅助工具的研究第29-30页
        4.2.3 高校背越式跳高教学实施翻转课堂的可行性分析第30-31页
    4.3 对翻转课堂背越式跳高教学模式的概述第31-35页
        4.3.1 教学目标第31页
        4.3.2 教学方法第31页
        4.3.3 教学重难点分析第31-32页
        4.3.4 教学内容设计第32-33页
        4.3.5 教学流程的实施第33-35页
    4.4 两种背越式跳高教学模式的对比分析第35-39页
        4.4.1 两种背越式跳高教学模式教学进度的对比分析第35-37页
        4.4.2 教学实验中两种教学模式课堂教学形式各维度的对比分析第37-38页
        4.4.3 教学实验中两种教学模式师生主要教学和学习任务对比分析第38-39页
    4.5 背越式跳高教学中两种教学模式的实验结果分析第39-43页
        4.5.1 身体指标的效果分析第39-42页
        4.5.2 技评和达标成绩学习效果的分析第42-43页
        4.5.3 技评学习指标的效果分析第43页
    4.6 背越式跳高教学中两种教学模式的教学效果对比分析第43-47页
        4.6.1 学生在背越式跳高教学学习形式认同情况的分析第43-44页
        4.6.2 学生课前准备情况的调查分析第44页
        4.6.3 对于两种教学模式师生、生生合作情况的调查分析第44-45页
        4.6.4 两种教学模式对于学习效果的调查分析第45-46页
        4.6.5 两种教学模式课堂形式各维度对比分析第46-47页
5 结论与建议第47-49页
    5.1 结论第47页
    5.2 建议第47-49页
6 致谢第49-50页
7 参考文献第50-52页
8 附件第52-58页
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果第58页

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