| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究方法与对象 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究对象 | 第16页 |
| 1.4 研究路线 | 第16-17页 |
| 2 新手型地理教师教学困惑的调查研究 | 第17-29页 |
| 2.1 研究概况 | 第17-18页 |
| 2.1.1 研究目的 | 第17页 |
| 2.1.2 研究对象 | 第17-18页 |
| 2.1.3 研究工具与方法 | 第18页 |
| 2.2 新手型地理教师教学困惑的现状 | 第18-20页 |
| 2.2.1 新手型地理教师的总体教学困惑 | 第18-19页 |
| 2.2.2 新手型地理教师不同维度的教学困惑 | 第19-20页 |
| 2.3 不同类别的新手型地理教师的教学困惑情况 | 第20-24页 |
| 2.3.1 不同性别新手型地理教师的教学困惑情况 | 第20-21页 |
| 2.3.2 不同学历新手型地理教师的教学困惑情况 | 第21-22页 |
| 2.3.3 不同教龄新手型地理教师的教学困惑情况 | 第22页 |
| 2.3.4 不同职称新手型地理教师的教学困惑情况 | 第22-23页 |
| 2.3.5 不同任教学段的新手型地理教师的教学困惑情况 | 第23-24页 |
| 2.4 当前新手型地理教师应对教学困惑的方式和效果 | 第24-27页 |
| 2.4.1 在教研会上提出并讨论 | 第25页 |
| 2.4.2 向经验丰富的老师请教 | 第25页 |
| 2.4.3 咨询高校教师 | 第25-26页 |
| 2.4.4 在网络搜索平台上找答案 | 第26页 |
| 2.4.5 利用网络交流平台交流 | 第26-27页 |
| 2.4.6 查阅期刊杂志著作等书籍 | 第27页 |
| 2.4.7 其他方式 | 第27页 |
| 2.5 小结 | 第27-29页 |
| 3 新手型地理教师应对教学困惑的策略研究 | 第29-40页 |
| 3.1 新手型地理教师 | 第29-36页 |
| 3.1.1 发挥主体作用，加强自我反思 | 第29-30页 |
| 3.1.2 借助网络优势，加快自我学习 | 第30-33页 |
| 3.1.3 增加教学感悟，在磨砺中成长 | 第33-36页 |
| 3.2 中学及教研组织 | 第36-37页 |
| 3.2.1 加大学校投入，完善资源建设 | 第36页 |
| 3.2.2 开展师徒结对，建立学习共同体 | 第36-37页 |
| 3.3 高等师范院校 | 第37-38页 |
| 3.3.1 强化地理的学科基础教育 | 第37页 |
| 3.3.2 提高教育实习的实效性 | 第37-38页 |
| 3.3.3 建立毕业生跟踪服务机制 | 第38页 |
| 3.4 教育管理部门 | 第38-39页 |
| 3.5 小结 | 第39-40页 |
| 4 结论与展望 | 第40-42页 |
| 4.1 结论 | 第40-41页 |
| 4.2 展望 | 第41-42页 |
| 5 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 附录1：专家型地理教师和高校地理教育专家访谈提纲 | 第45-46页 |
| 附录2：新手型地理教师访谈提纲 | 第46-47页 |
| 附录3：关于新手型地理教师教学困惑现状及应对方式的调查 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 在读期间发表论文（著）及科研情况 | 第53页 |
