| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 研究的现状 | 第11-16页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第16页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第16-18页 |
| 第二章 语文课标对拓展阅读的要求及建议 | 第18-20页 |
| 2.1 语文课标对拓展阅读的要求 | 第18-19页 |
| 2.2 语文课标对拓展阅读的建议 | 第19-20页 |
| 第三章 延吉市第四中学语文拓展阅读教学现状调查 | 第20-33页 |
| 3.1 基本情况调查 | 第20-22页 |
| 3.1.1 学校概况 | 第20页 |
| 3.1.2 教师概况 | 第20-21页 |
| 3.1.3 学生概况 | 第21-22页 |
| 3.2 延吉市第四中学教师拓展阅读教学现状调查 | 第22-26页 |
| 3.2.1 认知程度调查 | 第22-23页 |
| 3.2.2 拓展形式调查 | 第23-24页 |
| 3.2.3 拓展内容调查 | 第24-25页 |
| 3.2.4 考察方式调查 | 第25-26页 |
| 3.3 延吉市第四中学学生拓展阅读学习现状调查 | 第26-33页 |
| 3.3.1 拓展阅读态度调查 | 第26-27页 |
| 3.3.2 拓展阅读习惯调查 | 第27-28页 |
| 3.3.3 拓展阅读方法调查 | 第28-29页 |
| 3.3.4 拓展阅读内容调查 | 第29-31页 |
| 3.3.5 拓展阅读效果调查 | 第31-33页 |
| 第四章 延吉市第四中学语文拓展阅读教学的特点及问题分析 | 第33-40页 |
| 4.1 延吉市第四中学语文拓展阅读教学的特点 | 第33-36页 |
| 4.1.1 开设语文阅读课程 | 第33-34页 |
| 4.1.2 呈现开放多元特色 | 第34-35页 |
| 4.1.3 注重深度和广度 | 第35-36页 |
| 4.2 延吉市第四中学拓展阅读教学存在的问题及成因分析 | 第36-40页 |
| 4.2.1 学生阅读兴趣不浓 | 第36-37页 |
| 4.2.2 学生阅读量不足 | 第37-38页 |
| 4.2.3 教师缺乏有效指导 | 第38-39页 |
| 4.2.4 以讲解代替文本阅读 | 第39-40页 |
| 第五章 对延吉市第四中学语文拓展阅读教学的建议 | 第40-48页 |
| 5.1 学校层面 | 第40-42页 |
| 5.1.1 开发拓展阅读校本课程 | 第40-41页 |
| 5.1.2 开展网络拓展阅读教学 | 第41页 |
| 5.1.3 定期进行教师业务培训 | 第41-42页 |
| 5.2 教师层面 | 第42-44页 |
| 5.2.1 立足文本,有选择性地拓展 | 第42-43页 |
| 5.2.2 引导学生掌握多种阅读方法 | 第43页 |
| 5.2.3 组织拓展阅读成果交流活动 | 第43-44页 |
| 5.3 学生层面 | 第44-46页 |
| 5.3.1 养成良好的阅读习惯 | 第44-45页 |
| 5.3.2 培养独立的阅读能力 | 第45-46页 |
| 5.3.3 促进个性化和创造性阅读 | 第46页 |
| 5.4 家长层面 | 第46-48页 |
| 5.4.1 提高家长对阅读的重视 | 第46-47页 |
| 5.4.2 营造良好的阅读氛围 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录A | 第54-57页 |
| 附录B | 第57-60页 |
| 附录C | 第60-61页 |