| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| (一) 论文研究背景 | 第11页 |
| (二) 研究内容及目标 | 第11-12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 一、慕课与中学美术教育的相互作用 | 第13-29页 |
| (一) 美术慕课与美术远程教育辨析 | 第13-18页 |
| 1、远程教育方式进程与简介 | 第14-16页 |
| 2、美术慕课教育方式开展要件与其他美术教育方式区别 | 第16-17页 |
| 3、美术慕课教学与美术课教学的区别与联系 | 第17页 |
| 4、慕课教学性质 | 第17-18页 |
| (二) 美术慕课课程与资源分析 | 第18-22页 |
| 1、美术教育教学资源简述与课件标准分析 | 第19-21页 |
| 2、慕课平台上美术教学资源占比现状 | 第21页 |
| 3、优秀美术慕课课程标准分析 | 第21-22页 |
| (三) 中学慕课美术学科参与情况分析 | 第22-29页 |
| 1、现阶段我国中学美术学科观简述 | 第24-25页 |
| 2、我国美术教育教学全面进入慕课时代可行性 | 第25-26页 |
| 3、现阶段中学美术慕课教育教学现状情况分析 | 第26-29页 |
| 二、慕课平台利用与学习情况综述 | 第29-44页 |
| (一) 美术慕课教育教学与学生美术思维发展 | 第29-35页 |
| 1、美术慕课教育教学与人文意识培养 | 第30-32页 |
| 2、美术慕课教育教学与观察意识培养 | 第32-33页 |
| 3、美术慕课教育教学对与理解创造能力培养 | 第33-34页 |
| 4、不同主体与美术慕课接纳程度分析探究 | 第34-35页 |
| (二) 美术慕课课件设计与美术参与慕课现实要求 | 第35-38页 |
| 1、美术慕课教育教学中的导向分析 | 第36-37页 |
| 2、美术慕课对美术教师的现实要求 | 第37-38页 |
| (三) 美术传统课堂与美术慕课的联系 | 第38-44页 |
| 1、学生参与美术慕课前的准备学习 | 第39页 |
| 2、美术课堂、美术慕课进行效率对比分析 | 第39-42页 |
| 3、美术传统课堂与美术慕课的相互作用 | 第42-44页 |
| 三、美术学科慕课教育教学发展总结 | 第44-68页 |
| (一) 美术慕课在不同教育背景下开发可行性 | 第44-57页 |
| 1、不同教育环境下学生参与美术教育情况研究 | 第44-47页 |
| 2、美术慕课教学中学生参与的辅助手段 | 第47-50页 |
| 3、长郡中学优秀翻转课堂案例分析 | 第50-56页 |
| 4、美术翻转课堂高效的特征与表现 | 第56-57页 |
| (二) 中学美术慕课教育现状分析 | 第57-59页 |
| 1、慕课平台上美术教育的缺陷 | 第58-59页 |
| 2、美术教育教学采用慕课方式的现实条件 | 第59页 |
| (三) 关于是否能让慕课取代美术课堂的问题研究 | 第59-68页 |
| 1、美术传统教学存在方式简述 | 第60-61页 |
| 2、在现阶段是否能全面普及慕课教育教学方式总结 | 第61-62页 |
| 3、中学生多媒体设备拥有与使用情况调查 | 第62-65页 |
| 4、慕课美术网络课程形式开发展望 | 第65-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附件 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76页 |