初中化学校本课程开发与实施的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一. 校本课程概述 | 第8-13页 |
| ·校本课程的概念 | 第8页 |
| ·校本课程开发的背景 | 第8-9页 |
| ·国外校本课程开发的概述 | 第9-10页 |
| ·澳大利亚的校本课程开发的特征分析 | 第9页 |
| ·新世纪日本高中校本课程开发的特色 | 第9-10页 |
| ·美国校本课程开发的经验 | 第10页 |
| ·国内校本课程开发的概述 | 第10-13页 |
| 二. 初中化学校本课程的理论研究 | 第13-18页 |
| ·化学校本课程开发的理论指导 | 第13-14页 |
| ·多元智能理论 | 第13页 |
| ·建构主义思潮 | 第13-14页 |
| ·化学校本课程开发的优势 | 第14-15页 |
| ·优势一:学科特点 | 第14页 |
| ·优势二:素材丰富 | 第14页 |
| ·优势三:结构多样 | 第14-15页 |
| ·优势四:资源丰富 | 第15页 |
| ·优势五:方式灵活 | 第15页 |
| ·初中化学校本课程开发原则 | 第15-17页 |
| ·德育性原则 | 第15-16页 |
| ·以人为本原则 | 第16页 |
| ·基础性原则 | 第16页 |
| ·可行性和实效性原则 | 第16页 |
| ·灵活性原则 | 第16页 |
| ·趣味性原则 | 第16-17页 |
| ·初中化学校本课程开发的切入点 | 第17-18页 |
| ·以学习兴趣为切入点 | 第17页 |
| ·以学习活动为平台 | 第17-18页 |
| 三. 初中化学校本课程实践研究 | 第18-26页 |
| ·《化学史》校本课程的开发研究 | 第18-21页 |
| ·指导思想 | 第18-19页 |
| ·课程目标 | 第19-20页 |
| ·课程内容设计 | 第20页 |
| ·教学方式与方法 | 第20-21页 |
| ·《化学与生活》校本课程的开发研究 | 第21-23页 |
| ·指导思想 | 第21页 |
| ·课程目标 | 第21-22页 |
| ·课程内容设计 | 第22页 |
| ·教学方式与方法 | 第22-23页 |
| ·《化学综合实践》校本课程的开发研究 | 第23-26页 |
| ·指导思想 | 第23页 |
| ·课程目标 | 第23-24页 |
| ·课程内容设计 | 第24-25页 |
| ·教学方式与方法 | 第25-26页 |
| 四. 初中化学校本课程的开发评价与思考 | 第26-31页 |
| ·初中化学校本课程的开发评价 | 第26-28页 |
| ·化学校本课程实施中最大的受益者——学生 | 第26页 |
| ·化学校本课程的实施使教师的专业水平得以提升 | 第26-27页 |
| ·初中化学校本课程本身的评价 | 第27-28页 |
| ·初中化学校本课程开发的思考 | 第28-31页 |
| ·正确处理校本课程与国家课程的关系 | 第28页 |
| ·从学生生活出发,重视实验探究 | 第28-29页 |
| ·教师的课程意识有待进一步强化 | 第29-30页 |
| ·化学校本课程开发应与网络资源相结合 | 第30页 |
| ·化学校本课不能等同于活动课 | 第30-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
