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南昌市中学教师心理健康教育观调查研究

摘要第3-4页
abstract第4-5页
第1章 引言第10-12页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 研究目的和意义第11-12页
        1.2.1 研究目的第11页
        1.2.2 研究意义第11-12页
第2章 文献综述第12-21页
    2.1 心理健康教育观的研究第12-19页
        2.1.1 心理健康教育观的定义第13页
        2.1.2 学生心理健康教育观的研究第13-15页
        2.1.3 教师心理健康教育观的研究第15-17页
        2.1.4 研究方法与工具第17-19页
    2.2 以往研究的不足第19-21页
第3章 研究设计第21-24页
    3.1 调查对象第21页
    3.2 研究工具第21页
    3.3 研究内容第21页
    3.4 研究假设第21-22页
    3.5 研究程序第22-24页
第4章 中学教师心理健康教育观调查问卷的编制第24-34页
    4.1 问题提出第24页
    4.2 研究方法第24页
    4.3 问卷编制第24-25页
    4.4 问卷发放第25页
    4.5 问卷预测第25-29页
        4.5.1 预测对象第25页
        4.5.2 项目区分度分析第25-27页
        4.5.3 探索性因素分析第27-29页
    4.6 正式问卷分析第29-33页
        4.6.1 信度分析第30页
        4.6.2 效度分析第30-33页
    4.7 小结第33-34页
第5章 中学教师心理健康教育观问卷结果与分析第34-43页
    5.1 调查对象第34页
    5.2 结果分析第34-37页
        5.2.1 中学教师心理健康教育观总体分析第34-35页
        5.2.2 中学教师心理健康教育观在各维度上的得分第35-36页
        5.2.3 中学教师心理健康教育观在各题项上的得分第36-37页
    5.3 中学教师心理健康教育观在人口统计学上的差异比较第37-40页
        5.3.1 中学教师心理健康教育观在性别上的差异比较第37-38页
        5.3.2 中学教师心理健康教育观在所任科目上的差异比较第38页
        5.3.3 中学教师心理健康教育观在教龄上的差异比较第38-39页
        5.3.4 中学教师心理健康教育观在学历上的差异比较第39-40页
    5.4 综合讨论与分析第40-43页
        5.4.1 中学教师心理健康教育观问卷的编制第40页
        5.4.2 中学教师心理健康教育观总体特征分析第40-41页
        5.4.3 中学教师心理健康教育观在人口统计学变量上的差异分析第41-43页
第6章 中学教师心理健康教育观访谈结果与分析第43-51页
    6.1 访谈前的准备第43-45页
        6.1.1 制定访谈计划第43-44页
        6.1.2 编制访谈提纲第44-45页
        6.1.3 访谈前的预约第45页
    6.2 访谈的实施第45页
    6.3 访谈资料的整理第45页
    6.4 访谈结果第45-48页
        6.4.1 教师对学校组织的心理健康教育活动的看法第45-46页
        6.4.2 教师认为学校领导对心理健康教育的重视程度第46页
        6.4.3 教师对学生心理不健康表现的描述第46-47页
        6.4.4 教师对学生心理健康影响的看法第47页
        6.4.5 教师对心理健康教育的看法第47-48页
    6.5 分析与讨论第48-51页
        6.5.1 教师对学校组织心理健康教育活动的看法分析第48页
        6.5.2 教师认为学校领导对心理健康教育的重视程度分析第48-49页
        6.5.3 教师对学生心理不健康行为的描述分析第49页
        6.5.4 教师对学生心理健康影响的看法分析第49-50页
        6.5.5 教师对心理健康教育的看法分析第50-51页
第7章 总结与展望第51-55页
    7.1 关于中学教师心理健康教育观现状总结第51页
    7.2 关于中学开展心理健康教育的建议第51-53页
        7.2.1 加强对学校心理健康教育重要性的宣传第51-52页
        7.2.2 加快建设心理健康教育师资队伍第52页
        7.2.3 制定合理的标准完善心理健康教师的职称评定第52页
        7.2.4 加大资金和人力投入第52页
        7.2.5 针对心理健康教育设立科学有效的评估机制第52-53页
        7.2.6 团结学校、家庭和社会的力量一起关注学生心理健康教育第53页
    7.3 研究不足与研究展望第53-55页
        7.3.1 研究不足第53-54页
        7.3.2 研究展望第54-55页
致谢第55-56页
参考文献第56-60页
附录A第60-62页
附录B第62-63页
攻读学位期间的研究成果第63页

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