海南省中学翻转课堂实施现状调查研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一 论题的研究背景 | 第10-11页 |
| 二 研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）实践意义 | 第12页 |
| 三 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 翻转课堂概述 | 第14-26页 |
| 一 概念界定 | 第14-15页 |
| 二 翻转课堂的理论基础和教育理念 | 第15-17页 |
| （一）翻转课堂的理论基础 | 第15-16页 |
| （二）翻转课堂的教育理念 | 第16-17页 |
| 三 翻转课堂的特征与价值 | 第17-18页 |
| （一）翻转课堂的特征 | 第17页 |
| （二）翻转课堂的价值 | 第17-18页 |
| 四 国内外翻转课堂研究与实践现状 | 第18-26页 |
| （一）国外翻转课堂研究 | 第18-19页 |
| （二）国外翻转课堂实践现状 | 第19-20页 |
| （三）国内翻转课堂研究 | 第20-22页 |
| （四）国内翻转课堂实践现状 | 第22-26页 |
| 第三章 海南省中学翻转课堂实践现状调查 | 第26-44页 |
| 一 调查目的 | 第26页 |
| 二 调查对象及方法 | 第26页 |
| 三 调查问卷的设计 | 第26-28页 |
| （一）教师问卷的设计 | 第26-27页 |
| （二）学生问卷的设计 | 第27-28页 |
| 四 调查样本分析 | 第28-33页 |
| （一）参与调研教师信息 | 第28-32页 |
| （二）参与调研学生信息 | 第32-33页 |
| 五 海南省中学翻转课堂实施情况调查结果分析 | 第33-42页 |
| （一）学生现状以及发展 | 第33-38页 |
| （二）教师的状况与发展 | 第38-41页 |
| （三）学校管理与技术设备 | 第41-42页 |
| 六 海南省中学翻转课堂实施现状总结 | 第42-44页 |
| （一）教师方面 | 第42页 |
| （二）学生方面 | 第42-43页 |
| （三）学校管理和技术设备方面 | 第43-44页 |
| 第四章 海南省翻转课堂实施困境以及原因分析 | 第44-52页 |
| 一 翻转课堂实施困境分析 | 第44-48页 |
| （一）教师主体困境 | 第44-45页 |
| （二）学生主体困境 | 第45-47页 |
| （三）翻转课堂实施环境支撑困境 | 第47-48页 |
| 二 翻转课堂实施困境原因分析 | 第48-52页 |
| （一）资金技术阻力 | 第48-49页 |
| （二）应试教育阻力 | 第49页 |
| （三）来自利益主体的阻力 | 第49页 |
| （四）教师学生的阻力 | 第49-52页 |
| 第五章 海南省翻转课堂实践改进建议 | 第52-60页 |
| 一 教育宏观层面对策 | 第53-54页 |
| （一）构建资源共享平台，充分利用优势资源 | 第53页 |
| （二）提高信息技术水平，完善学习管理平台 | 第53-54页 |
| （三）筹措资金，改善学校办学条件 | 第54页 |
| 二 教育中观层面对策 | 第54-56页 |
| （一）建立完善的翻转课堂的教学管理策略 | 第54-55页 |
| （二）建立教师培训和激励机制 | 第55页 |
| （三）完善教育评价体系 | 第55页 |
| （四）争取家长支持，深化家校合作 | 第55-56页 |
| 三 教育微观层面对策 | 第56-60页 |
| （一）教师主体困境对策 | 第56-57页 |
| （二）学生主体困境对策 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录一:翻转课堂调查问卷（教师卷） | 第66-68页 |
| 附录二:翻转课堂教学实施现状调查(学生卷) | 第68-72页 |
| 附录三:翻转课堂教师访谈提纲 | 第72-74页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附件 | 第77页 |
