| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一 选题缘由 | 第10页 |
| 二 文献综述 | 第10-17页 |
| （一）关于办学模式的研究 | 第10-12页 |
| （二）关于九年一贯制学校办学模式研究 | 第12-13页 |
| （三）关于高中办学模式的研究 | 第13页 |
| （四）关于教育扶贫移民工程的研究 | 第13-17页 |
| 三 研究的目的与意义 | 第17页 |
| （一）研究目的 | 第17页 |
| （二）研究意义 | 第17页 |
| 四 研究内容与方法 | 第17-20页 |
| （一）研究内容 | 第17-18页 |
| （二）研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章“海南思源模式”的概述 | 第20-24页 |
| 一 海南省政府创办思源实验学校的背景 | 第20-21页 |
| （一）海南省教育扶贫移民政策的萌芽 | 第20-21页 |
| （二）教育扶贫移民政策的发展 | 第21页 |
| 二 海南思源实验学校的概况 | 第21-24页 |
| （一）海南思源实验学校的建设情况 | 第21-22页 |
| （二）海南思源实验学校的办学成绩 | 第22-24页 |
| 第三章 海南思源实验学校的办学模式 | 第24-32页 |
| 一 经费的来源 | 第24页 |
| （一）建设经费来源 | 第24页 |
| （二）运行经费来源 | 第24页 |
| 二 学生的来源 | 第24-25页 |
| 三 教职工的来源 | 第25-26页 |
| （一）面向全国公开招聘 | 第25页 |
| （二）从撤并的中小学校教职工中调剂人员 | 第25-26页 |
| 四 学校管理制度建设 | 第26-29页 |
| （一）建章立制，规范学校管理 | 第26页 |
| （二）突出养成教育的重要性 | 第26-27页 |
| （三）实施多样化的学校管理模式 | 第27-28页 |
| （四）民主协商的制度建设 | 第28-29页 |
| 五 实行高效的教学模式 | 第29-31页 |
| （一）“五环”教学模式 | 第29-30页 |
| （二）“七环”的教学模式 | 第30-31页 |
| 六 托管县域内的薄弱学校 | 第31-32页 |
| 第四章“海南思源模式”的现实审视 | 第32-44页 |
| 一 “海南思源模式”的优势 | 第32-34页 |
| （一）高规格的领导小组和相关的政策保障 | 第32页 |
| （二）标准化建设的学校和高素质的校长教师队伍 | 第32-33页 |
| （三）足额的政府生活补助和极具特色的生态园 | 第33页 |
| （四）适合的学习方式变革和高效的课堂改革 | 第33-34页 |
| 二 “海南思源模式”存在的问题 | 第34-39页 |
| （一）学校经费的不足 | 第34页 |
| （二）学校管理制度不健全 | 第34-35页 |
| （三）学生存在辍学问题 | 第35-36页 |
| （四）教师对工资待遇的满意度不高 | 第36-37页 |
| （五）学校缺乏办学自主权 | 第37-38页 |
| （六）学校价值取向出现偏差 | 第38页 |
| （七）托管造成人才流失 | 第38-39页 |
| 三 “海南思源模式”出现问题的原因分析 | 第39-44页 |
| （一）“分级管理，地方为主”的财政管理体制是经费短缺的主因 | 第39页 |
| （二）制度没有及时修订完善是管理制度不健全的主因 | 第39-40页 |
| （三）学习任务重，压力大是学生辍学的主因。 | 第40-41页 |
| （四）教师的工作任务量大是工资满意度不高的主因 | 第41-42页 |
| （五）国家教育体制改革正处于转折期是缺乏办学自主权的主因 | 第42页 |
| （六）定位不清是价值取向错位的主因 | 第42-43页 |
| （七）帮扶项目保障机制不完善是托管人才流失的主因 | 第43-44页 |
| 第五章“海南思源模式”的改进对策 | 第44-48页 |
| 一 构建教育移民财政转移支付制度 | 第44页 |
| 二 健全完善管理制度，增加人文关怀 | 第44-45页 |
| 三 因材施教，减轻学习负担 | 第45页 |
| （一）大力开展活动课，培养学生兴趣特长 | 第45页 |
| （二）开展综合实践活动，培养学生能力 | 第45页 |
| 四 让学生参与学校管理，减轻教师负担 | 第45-46页 |
| 五 落实和扩大学校的办学自主权 | 第46页 |
| 六 将思源学校定位为“平民教育”学校 | 第46页 |
| 七 完善思源学校优质资源拓展项目保障机制 | 第46-48页 |
| 第六章 总结与展望 | 第48-50页 |
| 一 总结 | 第48页 |
| 二 展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录一：教师调查问卷 | 第54-58页 |
| 附录二：学生调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录三：访谈提纲 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附件 | 第63页 |