| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-12页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第12-21页 |
| 第三节 研究内容聚焦与方法 | 第21-24页 |
| 第二章 数字化时代中学语文值得关注的问题:浅阅读 | 第24-36页 |
| 第一节 对学生的观察 | 第24-31页 |
| 一、案例呈现及分析 | 第24-30页 |
| 二、问题总结 | 第30-31页 |
| 第二节 对老师的观察 | 第31-36页 |
| 一、案例呈现及分析 | 第31-34页 |
| 二、问题总结 | 第34-36页 |
| 第三章 初中生浅阅读问题指导的理论基础-阿德勒阅读理论 | 第36-41页 |
| 第一节 阅读者的阅读目的与动机 | 第36-38页 |
| 一、阅读者的阅读目的 | 第36-37页 |
| 二、阅读者的阅读动机 | 第37-38页 |
| 第二节 阅读的层次及策略 | 第38-41页 |
| 一、基础阅读 | 第38页 |
| 二、检视阅读 | 第38-39页 |
| 三、分析阅读 | 第39-40页 |
| 四、主题阅读 | 第40-41页 |
| 第四章 基于阿德勒阅读思想的初中生浅阅读问题指导策略 | 第41-52页 |
| 第一节 引导学生为增进理解力而阅读 | 第41-44页 |
| 一、指导学生选择阅读材料 | 第41-43页 |
| 二、培养学生的问题导向意识 | 第43页 |
| 三、阅读评价要多样化 | 第43-44页 |
| 第二节 引导学生主动阅读 | 第44-46页 |
| 一、阅读前优选阅读材料 | 第44-45页 |
| 二、阅读中要激发学生强烈的阅读内驱力 | 第45页 |
| 三、阅读结果评价多元化 | 第45-46页 |
| 第三节 引导学生深层次的阅读 | 第46-52页 |
| 一、检视阅读策略及分析 | 第46-48页 |
| 二、分析阅读策略及分析 | 第48-50页 |
| 三、主题阅读策略及分析 | 第50-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-54页 |
| 一、本研究成果汇总 | 第52页 |
| 二、本研究反思 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |