| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.4 研究思路与框架 | 第11-12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-15页 |
| 2.2 关于问题学生的研究现状 | 第15-18页 |
| 2.3 关于教师角色期望的相关研究 | 第18-22页 |
| 第3章 研究设计 | 第22-34页 |
| 3.1 理论框架 | 第22页 |
| 3.2 调查设计 | 第22-32页 |
| 3.3 研究技术路线 | 第32-34页 |
| 第4章 问题学生对教师角色期望的调查结果分析 | 第34-42页 |
| 4.1 问题学生对教师角色期望的总体情况 | 第34-35页 |
| 4.2 问题学生对教师角色期望的性别差异 | 第35-37页 |
| 4.3 问题学生对教师角色期望的年级差异 | 第37-40页 |
| 4.4 问题学生与普通学生对教师角色期望的比较分析 | 第40-42页 |
| 第5章 结论与建议 | 第42-47页 |
| 5.1 研究结论 | 第42-43页 |
| 5.2 建议与对策 | 第43-46页 |
| 5.3 本研究的不足之处 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 | 第50-52页 |
| 一、针对问题学生的访谈提纲 | 第50页 |
| 二、针对工读学校教师的访谈提纲 | 第50-52页 |
| 附录二 | 第52-56页 |
| 附录三 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-63页 |
| 附件 | 第63页 |