| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 第二节 文献研究综述 | 第12-20页 |
| 一、优质教育资源共享核心要素 | 第13-15页 |
| 二、教育资源共享理论框架 | 第15-17页 |
| 三、中学跨校协作教育资源共享实例分析 | 第17-19页 |
| 四、小结 | 第19-20页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第20-22页 |
| 一、研究内容 | 第20页 |
| 二、研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 “视像中国”项目情况概述 | 第22-29页 |
| 第一节 “视像中国”项目基本情况 | 第22-23页 |
| 第二节 “视像中国”项目活动情况 | 第23-29页 |
| 一、辩论赛 | 第24页 |
| 二、课程交换及远程活动 | 第24-26页 |
| 三、远程教研 | 第26-27页 |
| 四、夏令营 | 第27页 |
| 五、网络课程 | 第27-29页 |
| 第三章 基于优质教育资源共建共享理论框架的“视像中国”项目分析及共享策略研究 | 第29-40页 |
| 第一节 区域性优质教育资源共建共享模式多样性分析 | 第29-31页 |
| 一、利益相关者的认知能力与素质结构 | 第29-30页 |
| 二、外部政策与环境压力 | 第30页 |
| 三、经济水平与初始投入 | 第30-31页 |
| 四、现存技术的应用绩效与发展模式的转轨成本 | 第31页 |
| 第二节 区域性优质教育资源共建共享模式支撑维度分析 | 第31-32页 |
| 一、构建共同愿景 | 第31页 |
| 二、实施资源规范 | 第31-32页 |
| 三、制定机制策略 | 第32页 |
| 四、开展绩效评估 | 第32页 |
| 第三节 区域性优质教育资源共建共享模式机制策略分析 | 第32-40页 |
| 一、项目定位阶段 | 第32-34页 |
| 二、项目组织架构搭建阶段 | 第34-35页 |
| 三、项目普及推广阶段 | 第35-37页 |
| 四、项目深入发展阶段 | 第37-40页 |
| 第四章 “视像中国”项目优质教育资源共享效果分析 | 第40-50页 |
| 第一节 促进学校变革 | 第43-44页 |
| 一、促进管理层观念的变革 | 第43页 |
| 二、非传统名校明确定位,促进特色发展 | 第43-44页 |
| 第二节 加速教师成长 | 第44-47页 |
| 一、节约交流成本,拓宽交流途径,提高教研活动效率 | 第45-46页 |
| 二、变革教学理念,创新教学方式,提升专业能力 | 第46-47页 |
| 第三节 帮助学生发展 | 第47-50页 |
| 一、拓宽视野、增加见识 | 第47-48页 |
| 二、获得全新学习体验,提升学习兴趣 | 第48-49页 |
| 三、促进个性发展、提升综合素质 | 第49-50页 |
| 第五章 发展建议与展望 | 第50-53页 |
| 一、重视学生文化交流活动的开展 | 第50-51页 |
| 二、鼓励帮扶西部、农村学校的参与 | 第51页 |
| 三、整合多方力量,推动项目进展 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 附录A “视像中国”项目发展教师调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录B “视像中国”访谈提纲(教师) | 第60-61页 |
| 附录C “视像中国”访谈提纲(校长) | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
