泛在学习环境下基于情境感知的协作学习教学模式研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 背景及问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 传统教学存在的弊端 | 第9-10页 |
| 1.1.2 协同学习新趋势 | 第10页 |
| 1.2 课题研究内容、研究方法和研究意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究主要内容 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 第二章 情境感知泛在学习模型建构研究基础 | 第13-18页 |
| 2.1 理论基础 | 第13-14页 |
| 2.1.1 认知主义 | 第13页 |
| 2.1.2 建构主义 | 第13-14页 |
| 2.1.3 支架理论 | 第14页 |
| 2.2 技术基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 移动技术 | 第14-15页 |
| 2.2.2 应用软件 | 第15-16页 |
| 2.3 国内外案例分析 | 第16-18页 |
| 第三章 基于情境感知的协作教学模型构建 | 第18-23页 |
| 3.1 情境感知学习中的学习情境 | 第18-20页 |
| 3.1.1 学习环境 | 第18页 |
| 3.1.2 学习情境的组成要素 | 第18-20页 |
| 3.2 学习情境信息模型 | 第20-22页 |
| 3.3 本章小结 | 第22-23页 |
| 第四章 情境感知技术支持的协作学习验 | 第23-31页 |
| 4.1 研究方法 | 第23-26页 |
| 4.1.1 参与者 | 第23页 |
| 4.1.2 测量工具 | 第23页 |
| 4.1.3 基础模型 | 第23-24页 |
| 4.1.4 实验过程 | 第24-26页 |
| 4.2 实验结果 | 第26-29页 |
| 4.2.1 学习成果 | 第26-27页 |
| 4.2.2 合作学习活动情况 | 第27页 |
| 4.2.3 问卷调查 | 第27-28页 |
| 4.2.4 访谈调查 | 第28-29页 |
| 4.3 本章小结 | 第29-31页 |
| 第五章 情境感知技术支持的个人和小组学习探究 | 第31-39页 |
| 5.1 实验方法 | 第31-33页 |
| 5.1.1 参与者 | 第31页 |
| 5.1.2 测量工具 | 第31页 |
| 5.1.3 实验过程 | 第31-33页 |
| 5.2 实验结果 | 第33-37页 |
| 5.2.1 学习绩效 | 第33-34页 |
| 5.2.2 后测量表分析 | 第34-37页 |
| 5.2.3 认知负荷和学习态度 | 第37页 |
| 5.2.4 学生访谈 | 第37页 |
| 5.3 本章小结 | 第37-39页 |
| 第六章 模型表征方式 | 第39-44页 |
| 6.1 学习情境的表征方法及范例 | 第39-43页 |
| 6.1.1 模型的XML数据绑定 | 第39-42页 |
| 6.1.2 模型的运行实现 | 第42-43页 |
| 6.2 本章小结 | 第43-44页 |
| 第七章 总结与展望 | 第44-48页 |
| 7.1 论文总结 | 第44-46页 |
| 7.2 研究创新点 | 第46页 |
| 7.3 进一步待研究 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 作者攻读学位期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
