越南学生学习汉语惯用语偏误研究--以岘港外国语大学中文系中高级学生为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 选题缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 文献综述 | 第9-14页 |
| 一 中国研究现状 | 第9-12页 |
| 二 越南研究现状 | 第12-14页 |
| 第三节 研究范围 | 第14页 |
| 第四节 研究思路和研究方法 | 第14-16页 |
| 一 研究思路 | 第14页 |
| 二 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 越南学生学习惯用语情况调查 | 第16-30页 |
| 第一节惯用语概述 | 第16-22页 |
| 一 定义 | 第16-17页 |
| 二 感情色彩 | 第17页 |
| 三 结构、分类 | 第17-21页 |
| 四 语法功能 | 第21-22页 |
| 第二节 问卷设计 | 第22-25页 |
| 一 语料来源 | 第22-24页 |
| 二 问卷设计 | 第24-25页 |
| 第三节 问卷调查结果整理与分析 | 第25-30页 |
| 一 学生准确地运用惯用语的情况 | 第25页 |
| 二 学生误用惯用语的情况 | 第25-30页 |
| 第三章 越南学生习得惯用语偏误原因分析 | 第30-40页 |
| 第一节 语义偏误原因分析 | 第30-34页 |
| 一 误解字面意义 | 第30页 |
| 二 母语负迁移 | 第30-32页 |
| 三 汉语惯用语本质复杂 | 第32-34页 |
| 第二节 语法偏误原因分析 | 第34-37页 |
| 一 语法结构的定型性和灵活性 | 第34-35页 |
| 二 教材编写不清楚 | 第35-37页 |
| 第三节 语用偏误原因分析 | 第37-38页 |
| 一 教师讲解不够重视、缺乏针对性 | 第37-38页 |
| 二 语言环境 | 第38页 |
| 三 惯用语变动毫无规律的本质 | 第38页 |
| 第四节 小结 | 第38-40页 |
| 第四章 对对越汉语惯用语教学的建议 | 第40-53页 |
| 第一节 对教师 | 第40-47页 |
| 一 精讲多练 | 第40-43页 |
| 二 字面解释，引讲故事 | 第43-45页 |
| 三 与母语的对应形式进行比较分析 | 第45-46页 |
| 四 设定语境进行模拟训练 | 第46-47页 |
| 第二节 对学生 | 第47-48页 |
| 第三节 对教材编写 | 第48-53页 |
| 一 对中级教材 | 第48-51页 |
| 二 对高级教材 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 惯用语手册 | 第57-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
