| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外应用研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外电子白板应用研究的现状分析 | 第10页 |
| 1.2.2 国内电子白板应用研究的现状分析 | 第10-12页 |
| 1.3 课题的研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究目标 | 第12-13页 |
| 1.5 课题的研究内容 | 第13页 |
| 1.6 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.7 论文结构 | 第14-15页 |
| 2 目前初中英语教学现状的调研与分析 | 第15-19页 |
| 2.1 目前初中英语教学现状分析 | 第15-16页 |
| 2.2 电子白板在初中英语教学中的应用现状调查 | 第16-18页 |
| 2.3 本章小结 | 第18-19页 |
| 3 交互式电子白板应用于教学的相关概念及理论基础 | 第19-25页 |
| 3.1 交互式电子白板简介 | 第19页 |
| 3.2 交互式电子白板的基本功能 | 第19-21页 |
| 3.3 电子白板应用于教学的理论基础 | 第21-24页 |
| 3.3.1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 3.3.2 班杜拉的交互决定论 | 第22页 |
| 3.3.3 行为主义学习理论 | 第22-23页 |
| 3.3.4 Blending learning理论 | 第23-24页 |
| 3.4 本章小结 | 第24-25页 |
| 4 交互式电子白板在初中英语课堂教学中的研究与实践 | 第25-45页 |
| 4.1 初中英语教学的特点 | 第25-26页 |
| 4.2 新课程标准对初中英语教学的要求 | 第26-27页 |
| 4.3 交互式电子白板在初中英语教学中的应用与实施 | 第27-44页 |
| 4.3.1 利用交互式电子白板多感官刺激呈现学习内容，提高学生的学习兴趣 | 第27-33页 |
| 4.3.2 利用交互式电子白板资源库的丰富资源，激发学生学习的主动性 | 第33-38页 |
| 4.3.3 利用交互式电子白板实现课堂教学的多维互动，提高学习效率 | 第38-44页 |
| 4.4 本章小结 | 第44-45页 |
| 5 交互式电子白板在初中英语课堂中的应用效果评价 | 第45-56页 |
| 5.1 教学效果评价的原则 | 第45-46页 |
| 5.2 对电子白板在初中英语教学中的应用效果评测准备 | 第46-47页 |
| 5.3 实验效果分析 | 第47-54页 |
| 5.4 本章总结 | 第54-56页 |
| 6 总结与展望 | 第56-59页 |
| 6.1 工作总结 | 第56-57页 |
| 6.2 本研究中存在的主要问题和不足 | 第57-58页 |
| 6.3 对未来的展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
