| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究的背景、目的及意义 | 第8-9页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·研究现状 | 第13-16页 |
| ·研究范围及方法 | 第16-17页 |
| ·研究范围 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2、新疆中小学少数民族音乐教育“双语”师资培训现状 | 第17-32页 |
| ·师资培训概况 | 第17-20页 |
| ·学员选派对象及条件 | 第17页 |
| ·学员培训的选派办法 | 第17-18页 |
| ·受训学员人数实况 | 第18-20页 |
| ·“双语”师资培训现状 | 第20-32页 |
| ·师资配备 | 第20-22页 |
| ·受训学员 | 第22-25页 |
| ·受训学员教学实习对象——“双语”学生基本情况分析 | 第25-26页 |
| ·培训教材 | 第26-28页 |
| ·教学模式与教学方法 | 第28-30页 |
| ·师资培训中的评价 | 第30-32页 |
| 3. 新疆中小学少数民族音乐教育“双语”师资培训影响因素分析 | 第32-45页 |
| ·外部因素分析 | 第32-37页 |
| ·双语政策 | 第33页 |
| ·经济政策 | 第33-34页 |
| ·语言态度 | 第34-37页 |
| ·内部因素分析 | 第37-45页 |
| ·受训学员 | 第37-43页 |
| ·培训师资 | 第43-44页 |
| ·培训教材 | 第44-45页 |
| 4、对新疆中小学少数民族音乐教育“双语”师资培训的思考 | 第45-57页 |
| ·师资配备 | 第45页 |
| ·受训学员 | 第45-47页 |
| ·努力提高学员整体素质 | 第45-46页 |
| ·尊重学员的语言使用环境 | 第46页 |
| ·改变学员的语言观念 | 第46-47页 |
| ·培训教材和课程设置的系统性、针对性 | 第47-48页 |
| ·教材建设 | 第47-48页 |
| ·课程设置 | 第48页 |
| ·双语教学策略 | 第48-53页 |
| ·利用多元文化手段 | 第48-49页 |
| ·教学方法呈多样性 | 第49页 |
| ·创新学科教学手段 | 第49-53页 |
| ·管理与评价 | 第53-54页 |
| ·师资培训的管理 | 第53-54页 |
| ·师资培训的评价 | 第54页 |
| ·政策的支持和引导 | 第54-55页 |
| ·师资培养模式 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 附录Ⅰ | 第58-59页 |
| 附录 Ⅱ | 第59-61页 |
| 附录 Ⅲ | 第61-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 在读期间发表的论文 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74页 |
