多元智能理论在初中地理教学中的研究与实践
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·多元智能理论国内外研究现状 | 第10-14页 |
| ·研究目标与内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第15-16页 |
| 2 多元智能理论的内涵、产生背景及特征 | 第16-21页 |
| ·多元智能理论的内涵 | 第16-18页 |
| ·多元智能理论产生的背景和科学依据 | 第18-21页 |
| ·多元智能理论的特征 | 第21页 |
| 3 多元智能理论对初中地理教学的指导性 | 第21-27页 |
| ·初中地理课堂教学现状 | 第21-22页 |
| ·多元智能理论促进的初中地理教学观的转变 | 第22-26页 |
| ·地理“个别化教育”教学观 | 第23-24页 |
| ·“为理解而教”是初中地理教学的重要目标 | 第24-25页 |
| ·地理教学应与道德观、价值观携手 | 第25-26页 |
| ·多元智能理论转变初中地理教学评价观 | 第26-27页 |
| 4 基于多元智能理论的初中地理教学实践研究与分析 | 第27-39页 |
| ·研究对象和变量设计 | 第27页 |
| ·研究方法与过程 | 第27页 |
| ·研究结果与分析 | 第27-30页 |
| ·多元智能开发与学习风格类型的整合 | 第30-33页 |
| ·地理智能发展教学案例研究与分析 | 第33-39页 |
| 5 初中地理教学发展多元智能的模式与策略 | 第39-51页 |
| ·教学模式和教学策略概述 | 第39-40页 |
| ·基于多元智能理论的初中地理教学模式研究 | 第40-43页 |
| ·多元智能理论与抛锚式地理教学模式 | 第40-41页 |
| ·多元智能理论与合作探究型地理教学模式 | 第41-43页 |
| ·发展多元智能理论的初中地理教学策略 | 第43-51页 |
| ·情境教学发展地理多元智能的策略 | 第43-47页 |
| ·分层教学发展地理多元智能的策略 | 第47-48页 |
| ·小班化教学发展地理多元智能策略 | 第48-50页 |
| ·翻转课堂与多元智能的发展 | 第50-51页 |
| 6 结论与展望 | 第51-53页 |
| ·结论 | 第51-52页 |
| ·反思与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录一 | 第57-59页 |
| 附录二 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
