新疆博州高中学生地理学习情境兴趣调查研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题来源与依据 | 第9页 |
| ·选题目的与意义 | 第9-10页 |
| ·技术路线 | 第10页 |
| ·国内外研究进展 | 第10-14页 |
| 2 研究区域概况 | 第14-15页 |
| ·样本区域教育状况 | 第14页 |
| ·样本学校的教育现状 | 第14-15页 |
| 3 现状调查与分析 | 第15-22页 |
| ·影响情境兴趣的动因分析 | 第15-20页 |
| ·对地理的认识度 | 第15-17页 |
| ·地理教师 | 第17-18页 |
| ·地理教材 | 第18-19页 |
| ·地理课外活动 | 第19页 |
| ·地理考试试卷 | 第19-20页 |
| ·学生评价调查分析 | 第20-22页 |
| 4 结果与讨论 | 第22-26页 |
| ·对地理的认识度 | 第22-23页 |
| ·结果 | 第22页 |
| ·讨论 | 第22-23页 |
| ·地理教师 | 第23-24页 |
| ·结果 | 第23页 |
| ·讨论 | 第23-24页 |
| ·地理教材 | 第24页 |
| ·结果 | 第24页 |
| ·讨论 | 第24页 |
| ·地理活动 | 第24-25页 |
| ·结果 | 第24页 |
| ·讨论 | 第24-25页 |
| ·地理试卷 | 第25页 |
| ·结果 | 第25页 |
| ·讨论 | 第25页 |
| ·学业评价与品德评价 | 第25-26页 |
| 5 建议对策 | 第26-33页 |
| ·地理认识度 | 第26页 |
| ·学校层面 | 第26页 |
| ·教师层面 | 第26页 |
| ·地理教师 | 第26-28页 |
| ·教师与学生的关系方面 | 第27页 |
| ·教师专业方面 | 第27页 |
| ·教师转化知识语言 | 第27-28页 |
| ·学校之间教师优化配置 | 第28页 |
| ·地理教材 | 第28-29页 |
| ·地理观念与地理视角 | 第28页 |
| ·社会生活与学生生活体验 | 第28页 |
| ·研究性学习的方法和思维方式 | 第28-29页 |
| ·地理内容的再现与应用 | 第29页 |
| ·为教材改革留空间 | 第29页 |
| ·地理课外活动 | 第29-30页 |
| ·校内课外活动 | 第29-30页 |
| ·校外课外活动 | 第30页 |
| ·地理考试试卷 | 第30-33页 |
| ·地理试卷中的客观性试题 | 第30-31页 |
| ·地理试卷中的主观性试题 | 第31页 |
| ·地理试卷的材料 | 第31页 |
| ·地理试卷的难易程度 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 在读期间发表的论文 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
