| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1.研究背景 | 第7-8页 |
| 2.研究意义 | 第8页 |
| 3.研究内容 | 第8-9页 |
| 一、学习困难相关研究综述 | 第9-13页 |
| （一） 地理学习困难的界定 | 第9-10页 |
| （二） 学习困难的成因研究 | 第10-11页 |
| （三） 学习困难学生转化策略的研究 | 第11-13页 |
| 二、关于地理空间概念及其基本内容 | 第13-16页 |
| （一） 地理空间概念 | 第13-14页 |
| （二） 中学地理学科涉及的地理空间概念内容 | 第14-16页 |
| 三、高中地理空间概念学习困难的影响因素分析 | 第16-23页 |
| （一） 调查的样本选择 | 第16页 |
| （二） 调查的设计与实施 | 第16-17页 |
| （三） 地理空间概念学习现状分析 | 第17-18页 |
| （四） 形成学生地理空间概念学习困难的影响因素分析 | 第18-23页 |
| 四、高中地理空间概念教学策略 | 第23-30页 |
| （一） 基于地理空间概念建立的学习指导 | 第23-25页 |
| （二） 基于地理空间概念建立的教学设计 | 第25-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-39页 |
| 后记 | 第39页 |