新课标下鹤壁市小学音乐教育发展现状与思考

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
绪言	第9-11页
一、研究课题来源	第9页
二、研究目的、意义及方法	第9-11页
第一章 新课标下我国小学音乐教育的历史背景	第11-17页
·改革开放以来我国小学音乐教育的发展历程	第11-14页
·第一阶段--调整恢复阶段	第11-12页
·第二阶段--迅速发展阶段	第12-13页
·第三阶段--改革创新阶段	第13-14页
·《新课程标准》提出的基本理念	第14-17页
·重新定位音乐的课程性质及价值	第14-15页
·改变传统音乐课的学习模式	第15页
·努力启发学生的创造思维	第15页
·提高音乐教育的人文内涵	第15-17页
第二章 新课标下鹤壁市小学音乐教育的发展现状	第17-27页
·鹤壁市小学音乐教育现状	第17-22页
·教学目标、内容与实际相脱离	第17-18页
·音乐课程的开设不受重视	第18-19页
·教学设备配置的落后	第19-21页
·音乐教师数量不足，教师的专业化不强	第21-22页
·鹤壁市小学音乐教育现状产生的原因	第22-27页
·学校环境因素	第22-23页
·家庭环境因素	第23-24页
·社会环境因素	第24-25页
·学生自身因素	第25-27页
第三章 提高鹤壁市小学音乐教育发展的思考与建议	第27-35页
·加强鹤壁市教育制度的改革，加大对音乐教育的重视	第27-28页
·提升鹤壁市音乐教师的整体素质与修养	第28-29页
·突出学生主体性，重视音乐实践	第29-30页
·正确引导流行音乐进入小学音乐课堂	第30-32页
·完善评价体系，促进学生全面发展	第32页
·发挥高等院校对音乐教师的培养作用	第32-35页
结语	第35-37页
参考文献	第37-39页
附录	第39-43页
致谢	第43-44页