| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1.绪论 | 第9-14页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-10页 |
| ·社会背景 | 第9-10页 |
| ·国家教育政策的背景 | 第10页 |
| ·论文研究的意义 | 第10-11页 |
| ·论文研究内容和研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·学校及学生状况 | 第12-14页 |
| 2.TARGET 模式的理论介绍 | 第14-30页 |
| ·TARGET 模式的含义及理论基础 | 第14-24页 |
| ·TARGET 模式的基本构成要素 | 第24-27页 |
| ·TARGET 模式与传统教学模式的比较 | 第27-30页 |
| 3.职业学校艺术类高辅地理教学的任务、特点及需解决的问题 | 第30-37页 |
| ·职业学校艺术类高辅地理教学的任务 | 第30-32页 |
| ·职业学校艺术类高辅地理教学的特点 | 第32-33页 |
| ·职业学校艺术类高辅地理教学需要解决的问题 | 第33-37页 |
| 4.TARGET 模式在中职艺术类高辅地理课堂教学设计与应用教学过程 | 第37-48页 |
| ·地理学习的任务设计 | 第37-39页 |
| ·地理学习的权利分配 | 第39-41页 |
| ·地理教育的肯定方式 | 第41页 |
| ·地理教学的小组安排 | 第41-42页 |
| ·地理教育的评价活动 | 第42-44页 |
| ·地理教学的时间分配 | 第44页 |
| ·教学案例 | 第44-48页 |
| 5.TARGET 模式在中职艺术类高辅地理课堂中应用的评价 | 第48-52页 |
| ·案例的评价分析 | 第48-51页 |
| ·客观评价方法 | 第51-52页 |
| 6.结论 | 第52-54页 |
| ·结论 | 第52页 |
| ·展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1 | 第56-57页 |
| 附录2 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
