首页--语言、文字论文--常用外国语论文--英语论文--写作、修辞论文--翻译论文

从关联理论看科普英语中隐喻的汉译--From the Perspective of Relevance Theory

ACKNOWLEDGEMENTS第1-6页
内容摘要第6-8页
Abstract第8-12页
1 Introduction第12-15页
   ·Significance of the Study第12-13页
   ·Overall Structure of the Thesis第13-15页
2 Literature Review第15-24页
   ·Studies on Translation of Popular Science第15-20页
     ·Studies on Science Translation in China第15-19页
     ·Studies on Translation of Popular Science第19-20页
   ·Studies on Metaphor and Its Translation in Popular Science第20-24页
     ·Studies on Metaphor第20-22页
     ·Studies on the Translation of Metaphor in Popular Science第22-24页
3 Theoretical Basis第24-36页
   ·Relevance theory第24-31页
     ·Essential Concepts第24-29页
     ·A RT's Account of Translation第29-31页
   ·Conceptual Metaphor Theory第31-36页
     ·Feature of Metaphor第31-32页
     ·Working Mechanism of Metaphor第32-33页
     ·Classification of Metaphor第33-36页
4 Popular Science and Metaphor in It第36-47页
   ·Popular Science第36-38页
     ·Definition第36页
     ·Function第36-37页
     ·Feature第37-38页
     ·Classification第38页
   ·Metaphor in Popular Science第38-44页
     ·Common metaphor第39-42页
     ·Culture-loaded Metaphor第42-43页
     ·Lexical Metaphor第43-44页
   ·Functions of Metaphor in Popular Science第44-45页
   ·Characteristics of Metaphor in Popular Science第45-47页
5 Translation of Metaphor in Popular Science第47-61页
   ·Principles for Translating Metaphor in Popular Science第47-48页
     ·Taking into Consideration Writer's Communicative Intention and Reader's Cognitive Environment第47-48页
     ·Finding the Optimal Relevance第48页
     ·Conclusion第48页
   ·Strategies for Translating Metaphor in Popular Science第48-51页
     ·Direct Translation—Reproducing the Original Metaphor第48-49页
     ·Indirect Translation第49-51页
     ·Conclusion第51页
   ·Case Study第51-61页
     ·Translation of Metaphor at the Syntactical Level第52-58页
     ·Translation of lexical Metaphor第58-59页
     ·Conclusion第59-61页
6 Conclusion第61-64页
   ·Major Findings第61-62页
   ·Reflections第62-64页
Bibliography第64-66页

论文共66页,点击 下载论文
上一篇:高中英语词汇教学活动设计及实施
下一篇:学习者信念与课堂表现相关度的实证研究