规范与自由--学校规范再思考
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、 研究的缘起 | 第11-12页 |
| 二、 研究价值 | 第12页 |
| （一） 理论价值 | 第12页 |
| （二） 实践意义 | 第12页 |
| 三、 文献综述 | 第12-15页 |
| （一） 有关学校中规范的问题研究 | 第12-14页 |
| （二） 关于教育中自由问题的研究 | 第14-15页 |
| 四、 研究方法 | 第15页 |
| 五、 创新之处 | 第15-16页 |
| 注释 | 第16-17页 |
| 第二章 对自由与规范的分析 | 第17-29页 |
| 一、 何为自由 | 第17-25页 |
| （一） 个人立场的自由 | 第21-23页 |
| （二） 社会规范的自由 | 第23-25页 |
| 二、 何为规范 | 第25-26页 |
| 三、 规范与自由的关系 | 第26-28页 |
| （一） 规范和自由存在着矛盾 | 第27页 |
| （二） 规范和自由是统一的 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 第三章 学生自由与学校规范 | 第29-37页 |
| 一、 学生自由 | 第29-33页 |
| （一） 学生自由的价值 | 第29-31页 |
| （二） 学生自由的类型 | 第31-33页 |
| 二、 学校规范 | 第33-36页 |
| （一） 学校规范的价值 | 第33-34页 |
| （二） 学校规范的类型 | 第34-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 第四章 当下学校规范的透视 | 第37-46页 |
| 一、 学校规范的制定——管理者掌控的单向性 | 第37页 |
| 二、 学校规范的实施——目的错位 | 第37-45页 |
| （一） 规范对自由的疏离 | 第38-42页 |
| （二） 自由对规范的疏离 | 第42-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 第五章 构建新规范体系的思考 | 第46-51页 |
| 一、 区别对待不同规范类型 | 第46-47页 |
| 二、 注重发挥学生群体作用 | 第47-48页 |
| 三、 实现教师自身教学自由 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
