| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| ·选题原因 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·本体研究 | 第9页 |
| ·对外汉语教学研究方面 | 第9-10页 |
| ·理论支持 | 第10-12页 |
| ·中介语理论 | 第10-11页 |
| ·偏误分析理论 | 第11页 |
| ·两者的关系 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·偏误语料来源 | 第12-13页 |
| 第一章 HSK 动态语料库中“而、而且、并、并且”使用偏误类型分析 | 第13-17页 |
| ·错用 | 第13-14页 |
| ·固定搭配偏误 | 第13-14页 |
| ·词形相近偏误 | 第14页 |
| ·误加 | 第14-15页 |
| ·忽略句中内在逻辑与标点 | 第14-15页 |
| ·紧缩格式中强加连词 | 第15页 |
| ·缺省 | 第15-17页 |
| ·词词之间的缺省 | 第15-16页 |
| ·短语之间的缺省 | 第16页 |
| ·分句之间的缺省 | 第16-17页 |
| 第二章 留学生习得“而、而且、并、并且”偏误成因分析 | 第17-22页 |
| ·从本体研究角度原因分析 | 第17-18页 |
| ·词义的相近性 | 第17-18页 |
| ·语用的相似性 | 第18页 |
| ·学习者自身的因素 | 第18-19页 |
| ·母语负迁移的影响 | 第18-19页 |
| ·目的语负迁移影响 | 第19页 |
| ·从教育角度分析 | 第19-22页 |
| ·教材因素 | 第19-20页 |
| ·教师因素 | 第20-22页 |
| 第三章 关于“而、而且、并、并且”的教学对策 | 第22-28页 |
| ·教材编写建议 | 第22-23页 |
| ·课堂教学方面 | 第23页 |
| ·具体教学方案 | 第23-28页 |
| 第四章 结语 | 第28-29页 |
| ·研究结论 | 第28页 |
| ·存在的问题 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |