人本主义教育思想在中学美术教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 一、人本主义教育思想概述 | 第11-15页 |
| (一) 人本主义教育思想的形成基础 | 第11页 |
| (二) 人本主义教育思想的主要观点 | 第11-15页 |
| 二、中学生的日常心理特征 | 第15-17页 |
| (一) 情绪与生理 | 第15页 |
| (二) 思想与行为 | 第15-16页 |
| (三) 人际关系 | 第16-17页 |
| 三、教学活动中的应用策略研究 | 第17-34页 |
| (一) 建立新型师生关系 | 第17-18页 |
| (二) 明确教师角色定位 | 第18-23页 |
| (三) 遵循“三课”协同教学法 | 第23-24页 |
| (四) 探究合理的教学设计 | 第24-25页 |
| (五) 营造优良的教学环境 | 第25-26页 |
| (六) 践行人本位教学活动 | 第26-34页 |
| 四、教学活动中的应用过程研究 | 第34-39页 |
| (一) 伸张人文精神 | 第34页 |
| (二) 孕育个性特征 | 第34-35页 |
| (三) 激发创造思维 | 第35-36页 |
| (四) 提倡自主学习 | 第36页 |
| (五) 寻求自我实现 | 第36-37页 |
| (六) 彰显自信人生 | 第37-39页 |
| 五、人本主义教育思想引导下的教学活动典型 | 第39-47页 |
| (一) 教学活动关系示意图 | 第39-40页 |
| (二) 灵活性应用分解 | 第40-41页 |
| (三) 生成性动态教学活动中的典型案例 | 第41-43页 |
| (四) 人本主义教育思想引导下的教学评价 | 第43-45页 |
| (五) 人本主义教育思想引导下的人性光芒 | 第45-47页 |
| 六、人本主义教学实践的总结与反思 | 第47-49页 |
| (一) 强化矫正——人本主义教育思想的补充 | 第47-48页 |
| (二) 强化认知指导——实现学生全面健康发展 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
