| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 表目录 | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 教材中汉字教学内容编写理念的回顾 | 第15-25页 |
| ·简析《汉语教程》汉字部分的处理 | 第15-16页 |
| ·《汉语阅读教程》的汉字教学分析 | 第16-25页 |
| 第三章 《汉语教程》与《汉语阅读教程》汉字内容整合原则 | 第25-29页 |
| ·《汉语教程》汉字教学部分编写的原则 | 第25-27页 |
| ·初级阶段汉字教学内容的选取 | 第27页 |
| ·教材编写中的字量多少和字目选择 | 第27-28页 |
| ·精读课内汉字教学设计的适应和独立 | 第28-29页 |
| 第四章 《汉语教程》汉字教学设计分析和具体方案 | 第29-41页 |
| ·《汉语教程》汉字教学设计分析 | 第29-33页 |
| ·《汉语教程》汉字教学设计方案 | 第33-41页 |
| 第五章 《汉语教程》汉字教学的具体操作 | 第41-47页 |
| ·教材各汉字设计的分析和教学建议 | 第41-45页 |
| ·汉字学习各个阶段的教学方法 | 第45-46页 |
| ·精读课汉字教学的课时安排 | 第46-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 在校期间发表著作及论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |