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“毛铁”成“钢”--教师专业引领策略内化的叙事研究

中文摘要第1-8页
ABSTRACT第8-14页
引言第14-39页
 一、选题缘由:"现实"距离"理想"有多远第14-20页
  (一) 一路收获——专业引领对我个人发展的影响第15-17页
  (二) 一路纠结——专业引领给我个人发展的困惑第17-19页
  (三) 一路思考——实践者真正需要的专业引领第19-20页
 二、研究目的与意义:找到一套新路子第20-22页
  (一) 研究目的第20-21页
  (二) 研究意义或价值第21-22页
 三、概念的界定第22-34页
  (一) 研究中的理论概念第22-27页
  (二) 研究中的实践概念第27-34页
 四、研究方法:选择一条自然研究之路第34-39页
  (一) 研究立场的抉择——站在"被引领者"角度做研究第34-35页
  (二) 研究方法的选择——叙事研究方法第35-37页
  (三) 研究步骤的确立——一步一个脚印第37-39页
第一章 毛铁炼成钢,洗心革面迎重生:专业引领策略内化的因素分析第39-70页
 一、"我"这样的人——把"执行"打造成一个完美的过程第39-49页
  (一) 自己眼中的"我"第39-43页
  (二) 同伴眼中的"我"第43-46页
  (三) 领导眼中的"我"第46-49页
 二、深入面具背后——寻找我成熟的美德第49-56页
  (一) 不做"草莓族"——百炼成钢做"强"人第49-52页
  (二) 不做"点头族"——张扬自我做"高"人第52-54页
  (三) 不做"推脱族"——果断决策做"能"人第54-56页
 三、活在当下,准确定位——找准"最近发展区"第56-64页
  (一) 谁都可能成功——组织对被引领者定位第57-59页
  (二) 不拘泥于学"说"——专家对被引领者定位第59-61页
  (三) 选准发展高坡——被引领者的自我定位第61-64页
 四、自信的行动最有效——增加"自我效能感"第64-70页
  (一) "成功"的鼓励第64-66页
  (二) "专业"的激励第66-67页
  (三) 自我的勉励第67-70页
第二章 投身大熔炉,脱胎换骨获重生:专业引领策略的同化第70-98页
 一、追循先行者的足迹——在"冲突"中徘徊第70-82页
  (一) 状况不断第71-75页
  (二) 混乱根源第75-78页
  (三) 尴尬结果第78-82页
 二、踩出"我"的脚印——在另辟新境中提升第82-92页
  (一) 不走常规新探索第83-88页
  (二) "两点一线"新思维第88-92页
 三、回看自己的印迹——成绩是总结出来的第92-98页
  (一) 路线对头,一步一层楼第92-95页
  (二) 总结到位,事半又功倍第95-98页
第三章 变身特种钢,千锤百炼再重生:专业引领策略内化的顺应第98-123页
 一、冲出包围圈——破"旧"迎"新"第98-108页
  (一) 专家讲座的变化第99-103页
  (二) 师徒关系的平衡第103-105页
  (三) 团队合作的升温第105-108页
 二、打响攻坚战——"心动"不如马上"行动"第108-118页
  (一) 向"如果"说再见第109-111页
  (二) 悬崖边的勇气第111-113页
  (三) 创新并不神秘第113-116页
  (四) 骨干要能折腾第116-118页
 三、人间正道是沧桑第118-123页
  (一) 心灵的磨砺第118-121页
  (二) 身体的体验第121-123页
第四章 撑起钢结构,精益求精求重生:专业引领策略内化的反省第123-141页
 一、居高心自远——反省途径需"认清"第124-131页
  (一) 在"错误"中反省第124-127页
  (二) 在"问题"中反省第127-129页
  (三) 在"坦途"中反省第129-131页
 二、执行事自成——反省关键在"执行"第131-135页
  (一) 周密计划,目标明确第131-133页
  (二) 差距分析,循环修正第133-134页
  (三) 走向更好,贵在坚持第134-135页
 三、精益自重生——反省收获要"反刍"第135-141页
  (一) 认清自己,实现超越第136-137页
  (二) 承受磨难,接受"造就"第137-141页
结语:炉火中永生:享受专业引领策略内化的乐趣第141-145页
 一、大小业务,手到擒来就是"酷"第141-143页
 二、举一反三,工作学习齐头进第143-145页
附录第145-148页
参考文献第148-155页
后记第155页

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