| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、理论基础 | 第11-13页 |
| 三、研究内容及研究对象 | 第13-16页 |
| 第一章 六部教材情态补语练习题练习内容研究 | 第16-35页 |
| 第一节 对外汉语教学初中级阶段情态补语语法三个层面的内容 | 第16-24页 |
| 第二节 六部教材情态补语练习题练习内容考察与分析 | 第24-35页 |
| 第二章 六部教材情态补语练习题练习形式研究 | 第35-49页 |
| 第一节 语言练习题的常用练习形式 | 第35-40页 |
| 第二节 六部教材情态补语练习题练习形式考察与分析 | 第40-49页 |
| 第三章 六部教材情态补语练习题使用效度研究 | 第49-64页 |
| 第一节 语言练习题的使用效度 | 第49-52页 |
| 第二节 六部教材情态补语练习题使用效度考察与分析 | 第52-64页 |
| 第四章 六部教材情态补语练习题存在的问题及编写探索 | 第64-78页 |
| 第一节 六部教材情态补语练习题存在的问题 | 第64-67页 |
| 第二节 情态补语MC题编写探索 | 第67-73页 |
| 第三节 情态补语交际训练题编写探索 | 第73-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 一、研究总结 | 第78-79页 |
| 二、对教材具体语言点练习题编写的启示 | 第79页 |
| 三、对今后研究的展望 | 第79-80页 |
| 附录 | 第80-100页 |
| 参考文献 | 第100-105页 |
| 后记 | 第105页 |