| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·概念的界定 | 第9-10页 |
| ·有效性 | 第9页 |
| ·学生评教 | 第9页 |
| ·学生评教结果的有效性 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-16页 |
| ·学生评教的起源与发展 | 第12-13页 |
| ·学生评教影响因素研究的现状 | 第13-16页 |
| 第2章 研究理论依据与研究过程 | 第16-19页 |
| ·研究的理论依据 | 第16页 |
| ·研究过程 | 第16-19页 |
| ·研究假设 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16-17页 |
| ·问卷的编制 | 第17-18页 |
| ·预测的结果分析 | 第18-19页 |
| 第3章 结果与分析 | 第19-39页 |
| ·主观因素影响学生评教结果有效性的分析 | 第19-25页 |
| ·评教态度影响学生评教结果有效性的分析 | 第19-21页 |
| ·误差心理影响学生评教结果有效性的分析 | 第21-22页 |
| ·教师对学生严格要求程度影响学生评教结果有效性的分析 | 第22-23页 |
| ·师生关系融洽程度影响学生评教结果有效性的分析 | 第23-25页 |
| ·客观因素影响学生评教结果有效性的分析 | 第25-39页 |
| ·评教指标影响学生评教结果有效性的分析 | 第25-28页 |
| ·课程特征影响学生评教结果有效性的分析 | 第28-31页 |
| ·环境特征影响学生评教结果有效性的分析 | 第31-35页 |
| ·评教方式影响学生评教结果有效性的分析 | 第35-36页 |
| ·评教结果的处理影响学生评教结果有效性的分析 | 第36-39页 |
| 第4章 提高学生评教结果有效性的对策 | 第39-47页 |
| ·加强评教前的宣传和教育，引导师生树立正确的评教观念 | 第39-41页 |
| ·引导教师树立正确的评教态度 | 第39-40页 |
| ·端正学生的评教态度，避免学生的消极心理 | 第40-41页 |
| ·完善学生评教管理机制 | 第41-42页 |
| ·建立长期稳定的教学评价组织机构 | 第41页 |
| ·建立学生评教培训制度 | 第41-42页 |
| ·设计科学的评教方案 | 第42-44页 |
| ·共同构建评价指标体系 | 第42-43页 |
| ·评价标准上应科学合理 | 第43-44页 |
| ·确保数据统计的科学、合理 | 第44-45页 |
| ·科学、有效地利用评教结果 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 1 | 第53-54页 |
| 附录 2 | 第54-55页 |
| 附录 3 | 第55-57页 |
| 附录 4 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |