教育技术专业创新性人才培养的案例研究--以辽宁师范大学科讯人才与信息基地为例
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 引言 | 第6-14页 |
| ·21 世纪国际传媒业的发展趋势 | 第6-7页 |
| ·传媒公司专业人才的现状 | 第7-10页 |
| ·人才内涵 | 第7-8页 |
| ·传媒人才的现状 | 第8-10页 |
| ·传媒营销人才 | 第9页 |
| ·跨行业、综合技能、全能型人才 | 第9页 |
| ·具有“国际化”意识的管理人才 | 第9-10页 |
| ·多种媒体资源的开发人才 | 第10页 |
| ·教育技术专业毕业生的现状 | 第10-14页 |
| ·教育技术的内涵 | 第10-12页 |
| ·教育技术专业毕业生的就业现状 | 第12-14页 |
| ·造成就业难的原因 | 第14页 |
| 第2章 教育技术专业创新性人才培养的理论基础 | 第14-17页 |
| ·网络时代传播理论 | 第14-15页 |
| ·反馈理论 | 第15-16页 |
| ·激励作用 | 第15页 |
| ·调控作用 | 第15-16页 |
| ·评价作用 | 第16页 |
| ·决策作用 | 第16页 |
| ·绩效评价理论 | 第16-17页 |
| 第3章 教育技术专业创新性人才培养的模式 | 第17-31页 |
| ·教育技术专业创新性人才培养的理念 | 第18-23页 |
| ·教育理念的超前性 | 第18-20页 |
| ·与社会时代同步 | 第19页 |
| ·培养学生求知欲 | 第19-20页 |
| ·追踪传媒业发展 | 第20页 |
| ·办学形式的开放性 | 第20-21页 |
| ·教学内容的针对性 | 第21页 |
| ·教学方法的灵活性 | 第21-22页 |
| ·教学过程的实践性 | 第22页 |
| ·师资队伍的复合性 | 第22-23页 |
| ·教育技术专业创新性人才培养的举措 | 第23-29页 |
| ·开放专业实验室 | 第24-25页 |
| ·角色转变 | 第25-26页 |
| ·项目训练 | 第26-28页 |
| ·校外社会实践 | 第28-29页 |
| ·培养特定职能的专业人才 | 第29-31页 |
| ·专业编辑 | 第29页 |
| ·专业翻译 | 第29-30页 |
| ·专业速记员 | 第30页 |
| ·专业摄影师 | 第30页 |
| ·网络视频采编人员 | 第30-31页 |
| ·手机视频制作人员 | 第31页 |
| 第4章 教育技术专业创新性人才培养的启示 | 第31-39页 |
| ·学校受益 | 第31-32页 |
| ·学生受益 | 第32页 |
| ·企业受益 | 第32-35页 |
| ·传播公司文化 | 第32-33页 |
| ·企业用人 | 第33-34页 |
| ·企业留人 | 第34-35页 |
| ·教育技术专业创新性人才培养的阶段效益 | 第35-37页 |
| ·扩大科讯网信息量 | 第35-36页 |
| ·丰富杂志专业内容 | 第36-37页 |
| ·增加专业视频资源 | 第37页 |
| ·未来推广中的应注意的问题 | 第37-39页 |
| 第5章 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
