| Abstract | 第1-8页 |
| 内容摘要 | 第8-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1．1 The Status Quo of English Teaching in China | 第10-11页 |
| 1．2 The Pedagogical Importance of Interaction | 第11-12页 |
| 1．3 The Purpose and Organization of the Dissertation | 第12-14页 |
| Chapter Two Theoretical Bases of Interaction | 第14-20页 |
| 2．1 Psychological Perspective | 第14-18页 |
| 2．1．1 Constructivism | 第14-15页 |
| 2．1．2 Socio-interactionism | 第15-16页 |
| 2．1．3 Humanism | 第16-18页 |
| 2．2 Second Language Acquisition Perspective | 第18-20页 |
| 2．2．1 Input Hypothesis | 第18页 |
| 2．2．2 Interaction Hypothesis | 第18-19页 |
| 2．2．3 Output Hypothesis | 第19-20页 |
| Chapter Three An Overview of the Current Classroom Interaction | 第20-31页 |
| 3．1 A Survey Study | 第20页 |
| 3．2 Results and Discussion | 第20-31页 |
| 3．2．1 Interaction Patterns | 第21-24页 |
| 3．2．2 The Interaction Strategies | 第24-27页 |
| 3．2．3 Interaction Conditions | 第27-31页 |
| Chapter Four Strategies for Implementing Interaction in College English Class | 第31-54页 |
| 4．1 Creating an Appropriate Interaction Environment | 第31-37页 |
| 4．1．1 Creating a Classroom Atmosphere Conducive to Learning | 第32-33页 |
| 4．1．2 Encouraging Students to Participate | 第33-34页 |
| 4．1．3 Changing the Role of the Teacher | 第34-37页 |
| 4．2 Employing Group Work | 第37-43页 |
| 4．2．1 Advantages of Group Work | 第38-40页 |
| 4．2．2 Types of Group Work | 第40-41页 |
| 4．2．3 General Gurdelines for Successful Group Work | 第41-43页 |
| 4．2．3．1 Group Management | 第41-42页 |
| 4．2．3．2 Grouping | 第42-43页 |
| 4．3 Improving Questioning | 第43-50页 |
| 4．3．1 Improving Teacher's Questioning Strategies | 第43-46页 |
| 4．3．2 Promoting Students' Questioning Strategies | 第46-50页 |
| 4．3．2．1 Fostering Questioning Awareness | 第47-48页 |
| 4．3．2．2 Training Questioning Strategies | 第48-49页 |
| 4．3．2．3 Three Stages of Information Management and Question Types | 第49-50页 |
| 4．4 Teaching Students How to Learn | 第50-54页 |
| Chapter Five Some Feasible Models for Classroom Interaction | 第54-68页 |
| 5．1 Discussion-Based Model | 第54-57页 |
| 5．2 Task-Based Model | 第57-62页 |
| 5．3 CGT English Teaching Model | 第62-68页 |
| 5．3．1 CGT Model | 第62-65页 |
| 5．3．2 A Sample Class | 第65-68页 |
| Chapter Six Conclusion | 第68-70页 |
| Bibliography | 第70-76页 |
| Appendix One Questionnaire | 第76-77页 |
| Appendix Two A Text | 第77-79页 |
