| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 一 导论 | 第6-9页 |
| 1．0 问题的提出 | 第6-7页 |
| 2．0 研究目的和研究意义 | 第7-8页 |
| 3．0 研究方法 | 第8-9页 |
| 二 语言学习策略的主要理论 | 第9-18页 |
| 1．0 关于学习策略的理论 | 第9-12页 |
| 1．1 学习策略的定义 | 第9-10页 |
| 1．2 学习策略与学习方法的区别和联系 | 第10页 |
| 1．3 学习策略的构成要素 | 第10-12页 |
| 2．0 语言学习策略的分类 | 第12-13页 |
| 3．0 从学习策略到词汇学习策略 | 第13-18页 |
| 3．1 国外主要词汇学习策略研究成果及其局限性 | 第14-18页 |
| 3．1．1 对不同词汇学习策略的研究 | 第14-16页 |
| 3．1．2 对善学习者与不善学习者之间词汇学习策略的研究 | 第16-18页 |
| 三 研究过程 | 第18-23页 |
| 1．0 问卷设计 | 第18-20页 |
| 1．1 学生词汇学习策略问卷设计 | 第18-20页 |
| 1．2 词汇量测试试卷设计 | 第20页 |
| 2．0 测试对象的选择 | 第20-21页 |
| 3．0 测试时间 | 第21页 |
| 4．0 测试程序 | 第21页 |
| 5．0 数据的统计与分析方法 | 第21-23页 |
| 5．1 泰国学生词汇学习策略调查问卷统计方法 | 第21-22页 |
| 5．2 泰国学生汉语词汇能力测试卷统计方法 | 第22-23页 |
| 四 调查结果 | 第23-32页 |
| 1．0 泰国学生词汇学习观念 | 第23-24页 |
| 2．0 泰国学生汉语词汇学习策略总体使用情况 | 第24-32页 |
| 2．1 不同年级的泰国学生汉语词汇学习策略对比 | 第26-28页 |
| 2．2 不同性别的泰国学生汉语词汇学习策略对比 | 第28-30页 |
| 2．3 不同词汇能力的泰国学生汉语词汇学习策略对比 | 第30-32页 |
| 五存在的问题及解决方法 | 第32-38页 |
| 1．0 泰国学生词汇学习策略存在的问题 | 第32-33页 |
| 1．1 词汇学习策略意识薄弱 | 第32页 |
| 1．2 词汇学习策略匮乏 | 第32-33页 |
| 1．3 畏难和回避情绪 | 第33页 |
| 2．0 问题的解决 | 第33-38页 |
| 2．1 关于词汇学习策略的培养 | 第33页 |
| 2．2 关于使用词汇学习策略意识的培养 | 第33-35页 |
| 2．3 关于词汇学习策略的培养 | 第35页 |
| 2．4 词汇学习策略培养的原则问题 | 第35-36页 |
| 2．5 词汇学习策略培养的基本过程 | 第36-38页 |
| 六 结论 | 第38-39页 |
| 参考书目 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-49页 |
| 附录一 泰国学生背景情况调查表 | 第41-42页 |
| 附录二 泰国学生词汇学习策略问卷调查表 | 第42-45页 |
| 附录三 汉语词汇测试试卷 | 第45-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |