| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-10页 |
| （二） 选题的依据、意义 | 第10-13页 |
| 第一部分：美术鉴赏过程中的视觉张力心理现象分析 | 第13-42页 |
| （一） 画面中，视觉单位的 | 第18-34页 |
| 1. 视觉单位的数量影响视觉张力样式 | 第18-22页 |
| 2. 作品结构的影响 | 第22-27页 |
| 3. 画面所描绘物体的形象特征的影响 | 第27-32页 |
| 4. 物质媒材材质及其加工制作工艺的影响 | 第32-34页 |
| （二） 观看者的情绪---影响视觉张力样式 | 第34-36页 |
| （三） 与观看环境相关的因素影响视觉张力样式 | 第36-39页 |
| 小结 | 第39-42页 |
| 第二部分：在图像与现实教学情境之间进行转译 | 第42-57页 |
| 一、转译的必要性 | 第42-44页 |
| 二、转译的艺术 | 第44-57页 |
| （一） 美术鉴赏课程的建设必须面对转译的高度问题 | 第45-50页 |
| （二）美术鉴赏课程的建设应充分考虑到转译过程中人与物方面的影响因素 | 第50-55页 |
| 1.转译与课程资源及课程实施成本———管理成本,时间成本 | 第50页 |
| 2. 研究型教师及以学生为主体的转译 | 第50-53页 |
| 3.针对不同年龄阶段对象的转译问题 | 第53-55页 |
| （三）美术鉴赏课程需要重视转译的拓展问题——课程既然是一个开放性的生长性的结构, 围绕课程建设组织的转译也应如此。 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-64页 |
| 注释 | 第64-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 1 图像读经课程设计——马家窑系列之一 | 第73-75页 |
| 附录 2 艺术课程科学 | 第75-76页 |
| 附录 3 情绪、情感与审美 | 第76-77页 |
| 图 | 第77-78页 |
| 相关发表论文 | 第78-79页 |
| 后记 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
