问题呈现方式与中学生科学猜想思维活动关系的初步研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景及意义 | 第9页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究假设 | 第10页 |
| ·关键词的界定 | 第10-11页 |
| 二、相关理论基础 | 第11-17页 |
| ·心理学基础——知觉 | 第11-12页 |
| ·中学生学习物理的心理过程 | 第12-13页 |
| ·问题的外部表征 | 第13-14页 |
| ·知识领域中的问题解决 | 第14页 |
| ·认知风格 | 第14-17页 |
| 三、文献综述 | 第17-24页 |
| ·有关材料呈现方式的研究 | 第17-18页 |
| ·有关猜想与假设的研究综述 | 第18-23页 |
| ·有关认知风格的研究 | 第23页 |
| ·其他相关研究 | 第23-24页 |
| 四、研究设计 | 第24-30页 |
| ·工具编制 | 第24-25页 |
| ·工具的选择 | 第25-26页 |
| ·访谈方法 | 第26页 |
| ·访谈工具的设计 | 第26-27页 |
| ·被试的选取 | 第27页 |
| ·测试程序 | 第27-28页 |
| ·认知风格的测试 | 第28-29页 |
| ·猜想质量评分标准 | 第29-30页 |
| 五、结果分析 | 第30-49页 |
| ·数量分析 | 第30-38页 |
| ·思维策略分析 | 第38-42页 |
| ·猜想与假设质量分析 | 第42-45页 |
| ·认知风格分析 | 第45-49页 |
| 六、访谈情况分析 | 第49-61页 |
| ·典型思维策略分析 | 第49-53页 |
| ·实物呈现方式猜想与假设质量较高的原因分析 | 第53-58页 |
| ·访谈中发现的问题 | 第58-60页 |
| ·其他 | 第60-61页 |
| 七、思考 | 第61-63页 |
| 八、研究反思 | 第63-64页 |
| 九、结论及教学建议 | 第64-66页 |
| 十、附录 | 第66-74页 |
| 后记 | 第74页 |
