| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、理论基础 | 第10-12页 |
| （一） 审美教育 | 第10页 |
| （二） 音乐课程的审美价值 | 第10-12页 |
| 1. 音乐的审美价值 | 第10-11页 |
| 2. 音乐教育的审美功能 | 第11-12页 |
| 三、初中歌唱教学现状 | 第12-17页 |
| （一） 初中歌唱现状调查 | 第12-13页 |
| （二） 初中歌唱教学中的审美教育现状 | 第13-15页 |
| 1. 初中生的生理、心理特点 | 第14页 |
| 2. 初中生对美的认识和理解 | 第14-15页 |
| （三） 教师结合学生身心特点，引导学生进行审美体验 | 第15-17页 |
| 四、在初中歌唱教学中进行审美教育的实践方法 | 第17-30页 |
| （一） 营造浓郁的歌唱氛围来感受与鉴赏音乐的美 | 第17-22页 |
| 1. 营造歌唱环境，引导学生感受美 | 第18页 |
| 2. 通过歌曲本身营造浓郁的歌唱氛围 | 第18-19页 |
| 3. 教师范唱，引发共鸣，从而感受歌曲的美 | 第19-20页 |
| 4. 与现实生活相结合，营造美的氛围 | 第20-22页 |
| （三） 鼓励学生积极参与歌唱来表现及创造音乐的美 | 第22-27页 |
| 1. 激发学生学习兴趣，鼓励学生表现 | 第22-24页 |
| 2. 音乐知识与技能是歌唱审美的基础 | 第24-25页 |
| 3. 鼓励学生敢于表现 | 第25-26页 |
| 4. 鼓励学生对歌曲进行再创作 | 第26-27页 |
| (四) 结合多元文化,促进学生理解歌曲的美 | 第27-30页 |
| 1. 生花妙笔书佳曲 | 第27-28页 |
| 2. 丹青妙笔绘佳曲 | 第28页 |
| 3. 婀娜舞姿释佳曲 | 第28-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |