| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 序言 | 第7-10页 |
| 一、论题提出的理论依据 | 第7页 |
| 二、正确理解音乐教师角色的重新定位 | 第7-8页 |
| 三、准确把握音乐教师教学行为的新变化 | 第8-9页 |
| 四、要善于解决新旧教学体制改制中出现的矛盾 | 第9-10页 |
| 第一章 良好的品德修养是提高音乐教师从教能力的前提 | 第10-12页 |
| 第二章 广博的知识储备是提高音乐教师从教能力的关键 | 第12-15页 |
| 一、在广博中求更新 | 第12-13页 |
| 二、走出“只重实践、不重理论”的误区 | 第13-15页 |
| 第三章 精湛的专业技能是提高音乐教师从教能力的保证 | 第15-24页 |
| 一、专业技能 | 第15-20页 |
| 二、教学技能 | 第20-21页 |
| 三、个案分析 | 第21-24页 |
| 第四章 由教师从教能力引发的思考 | 第24-26页 |
| 一、新课程需要有能力的新型教师 | 第24页 |
| 二、正确对待能力与学历的关系 | 第24-25页 |
| 三、积极创造条件，促进教师从教能力的提高 | 第25-26页 |
| 结论 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |
| 后记 | 第28-29页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第29页 |