| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| 第一节 选题的意义 | 第7-8页 |
| 一、拓展教学资源 | 第7页 |
| 二、促进学生发展，体现素质教育的宗旨 | 第7页 |
| 三、增长教师教育智慧，促进教师专业发展 | 第7-8页 |
| 第二节 学生资源概念的界定 | 第8-9页 |
| 第三节 研究背景分析 | 第9-10页 |
| 第四节 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-13页 |
| 第一节 国内研究现状分析 | 第11-12页 |
| 第二节 学生资源开发利用之我见 | 第12-13页 |
| 第三章 大兴八中地理课学生资源现状的调查 | 第13-16页 |
| 第一节 学校实施地理课学生资源开发与利用的背景 | 第13-14页 |
| 第二节 对学校现有地理课学生资源开发利用状况的调查 | 第14-16页 |
| 一、对学校教师有关学生资源开发利用的问卷调查设计 | 第14页 |
| 二、数据统计 | 第14-15页 |
| 三、对教师问卷调查分析所得的结论 | 第15-16页 |
| 第四章 把学生资源开发利用落实到课堂教学的层面 | 第16-26页 |
| 第一节 课堂讨论“亮点”的利用 | 第17-18页 |
| 第二节 学习活动中的“情感、态度”教育 | 第18-19页 |
| 第三节 课堂中教师的错误与开发学生资源的关系 | 第19-20页 |
| 第四节 课堂上学生错误的正确处理 | 第20-21页 |
| 第五节 巧妙利用教材错误开发学生资源 | 第21-22页 |
| 第六节 教学中突发事件的正确引导 | 第22-23页 |
| 第七节 教研观摩，提高地理教师课堂中识别、开发、利用学生资源的能力 | 第23-25页 |
| 第八节 阅读与反思，让开发更充分 | 第25-26页 |
| 一、放宽地理视野 | 第25页 |
| 二、经验+反思＝成长 | 第25-26页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第26-30页 |
| 第一节 研究结论 | 第26-28页 |
| 一、对地理教学效果的影响 | 第26页 |
| 二、对教师专业发展的影响 | 第26-28页 |
| 第二节 研究中存在的问题 | 第28-29页 |
| 第三节 今后的研究设想 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录1 | 第32-33页 |
| 附录2 | 第33-34页 |
| 致谢语 | 第34-35页 |