| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 大学英语口语教学现状 | 第8-10页 |
| 第二节 跨文化交际能力与英语口语教学 | 第10-12页 |
| 第三节 交际策略与英语口语教学 | 第12-15页 |
| 第一章 跨文化交际能力理论 | 第15-22页 |
| 第一节 跨文化交际概述 | 第15-16页 |
| 第二节 跨文化交际能力的定义及内容 | 第16-17页 |
| 第三节 跨文化交际能力的组成及分类 | 第17-21页 |
| 一、基本交际能力 | 第17-18页 |
| 二、情感和关系能力 | 第18页 |
| 三、情节能力 | 第18-19页 |
| 四、策略能力 | 第19-21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 交际策略理论 | 第22-28页 |
| 第一节 交际策略历史综述 | 第22-23页 |
| 第二节 交际策略的定义 | 第23-24页 |
| 第三节 交际策略的代表人物及其研究方法 | 第24-27页 |
| 一、Tarone 的分类方法 | 第24-25页 |
| 二、Faerch 和 Kasper 的分类方法 | 第25-27页 |
| 第四节 交际策略与学习策略 | 第27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 交际策略调查研究 | 第28-36页 |
| 第一节 调查对象 | 第28-29页 |
| 第二节 调查工具 | 第29-30页 |
| 一、问卷调查 | 第29-30页 |
| 二、访问 | 第30页 |
| 三、具体方法 | 第30页 |
| 第三节 调查结果 | 第30-34页 |
| 一、调查分析 | 第31页 |
| 二、主要发现 | 第31-32页 |
| 三、调查启示 | 第32-34页 |
| 本章小结 | 第34-36页 |
| 第四章 跨文化交际策略能力培养模式研究 | 第36-59页 |
| 第一节 影响交际策略选择的主要因素 | 第36-38页 |
| 一、内部因素 | 第36-37页 |
| 二、外部因素 | 第37-38页 |
| 第二节 交际策略的可教性 | 第38-40页 |
| 第三节 交际策略教学的必要性与可行性 | 第40-42页 |
| 第四节 结合教学探讨培养模式 | 第42-57页 |
| 一、教学目的 | 第42页 |
| 二、结合教学内容及活动建立培养模式 | 第42-57页 |
| (一) 开展任务型活动 | 第43-44页 |
| (二) 组织学习者讨论活动完成过程并提出相关策略 | 第44-45页 |
| (三) 教师讲解说明新的交际策略 | 第45-52页 |
| (四) 设定情景、语境及新的语言任务，鼓励学生练习使用新策略 | 第52-56页 |
| (五) 交际策略教学的有效性评估 | 第56-57页 |
| 第五节 交际策略指导教材 | 第57-58页 |
| 本章小结 | 第58-59页 |
| 第五章 结论 | 第59-60页 |
| 调查问卷 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67页 |