| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·学术界研究现状 | 第10-12页 |
| 2 高中历史教育应重视史学新范式的运用 | 第12-18页 |
| ·史学范式及三种史学新范式的理论 | 第12-13页 |
| ·文明史范式理论 | 第12页 |
| ·现代化范式理论 | 第12-13页 |
| ·全球史范式理论 | 第13页 |
| ·史学新范式在高中历史教育中运用的必要性 | 第13-15页 |
| ·历史课程改革的必然要求 | 第13-14页 |
| ·实现历史教育自身价值的要求 | 第14-15页 |
| ·史学新范式对高中历史教育的指导 | 第15-18页 |
| ·指导历史教科书的编写 | 第15-16页 |
| ·指导高中历史教学 | 第16-17页 |
| ·指导高考命题 | 第17-18页 |
| 3 史学新范式在高中历史教科书编写中的运用 | 第18-23页 |
| ·文明史范式在高中历史教科书编写中的运用 | 第18-20页 |
| ·编排体系上以“模块专题式”为框架 | 第18-19页 |
| ·以文明的纵横发展来选取编写内容 | 第19页 |
| ·以文明进步为价值取向，认识历史问题 | 第19-20页 |
| ·现代化范式在高中历史教科书编写中的运用 | 第20-21页 |
| ·现代化范式在教科书编写内容上的运用 | 第20页 |
| ·以“现代化”为价值取向评价历史问题 | 第20-21页 |
| ·全球史范式在历史教科书编写中的运用 | 第21-23页 |
| ·全球史范式在教科书编排体系上的运用 | 第21页 |
| ·全球史范式在教科书编写内容上的运用 | 第21页 |
| ·从全球视角认识历史问题 | 第21-23页 |
| 4 史学新范式在高中历史教学中的运用 | 第23-37页 |
| ·多途径让学生获得三种史学新范式的相关知识 | 第23-24页 |
| ·教学中适时适当向学生介绍史学新范式的相关术语 | 第23页 |
| ·选取体现史学新范式的材料进行教学 | 第23-24页 |
| ·以三种史学新范式为指导整合教学内容，构建新的历史知识体系 | 第24-33页 |
| ·按文明史范式整合教学内容，构建新的历史知识体系 | 第24-29页 |
| ·按现代化范式整合教学内容构建新的历史知识体系 | 第29-32页 |
| ·按全球史范式整合教学内容，构建新的历史知识体系 | 第32-33页 |
| ·综合运用史学新范式的观点和方法来指导学生阐释历史问题 | 第33-37页 |
| ·以史学新范式的观点阐释、评价历史事件和历史现象 | 第33-34页 |
| ·用史学新范式的观点，认识和评价历史人物 | 第34-35页 |
| ·以三种史学新范式的研究方法，指导学生学习历史知识 | 第35-37页 |
| 5 三种史学新范式在高考命题中的运用 | 第37-47页 |
| ·近年来高考试题体现的史学新范式简析 | 第37-43页 |
| ·三种史学新范式对高考复习的启示 | 第43-47页 |
| ·以文明史为主线，整合基础主干知识，抓好第一轮复习 | 第43-45页 |
| ·重点抓好体现三种史学新范式的典型主题复习 | 第45-46页 |
| ·按史学新范式选择和设计练习题 | 第46-47页 |
| 6 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
