| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·时代发展对道德教育的要求 | 第9页 |
| ·主要发达国家历史教学中德育教育现状 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-20页 |
| ·当今历史教学中的道德教育研究述评 | 第15-16页 |
| ·高中中国近代史中的道德因素 | 第16-20页 |
| ·中华民族顽强抗争史实中,具有大量的爱国主义教育材料 | 第17-18页 |
| ·志士仁人探索救国救民的史实中，具有大量的道德教育素料 | 第18-20页 |
| 3 高中中国近代史教学中道德教育状况 | 第20-30页 |
| ·高中中国近代史教学中道德教育现状 | 第20-23页 |
| ·我国普通高中历史教学现状 | 第20-21页 |
| ·高中中国近代史教学中道德教育现状 | 第21-23页 |
| ·高中中国近代史教学中道德教育缺失的原因 | 第23-27页 |
| ·社会因素 | 第23-24页 |
| ·家庭因素 | 第24页 |
| ·学校因素 | 第24-25页 |
| ·教师因素 | 第25-27页 |
| ·学生因素 | 第27页 |
| ·历史内容出现偏差 | 第27页 |
| ·渗透道德教育重要性 | 第27-30页 |
| 4 如何在高中中国近代史教学中进行道德教育 | 第30-42页 |
| ·在史料中发掘道德教育内容 | 第30-33页 |
| ·想象性道德感 | 第30-31页 |
| ·伦理性的道德感 | 第31-33页 |
| ·运用合理的教学方法 | 第33-38页 |
| ·移情体验法 | 第34-35页 |
| ·比较法 | 第35-36页 |
| ·讲故事法 | 第36-38页 |
| ·对教师的要求 | 第38-40页 |
| ·转变史学观念 | 第38-39页 |
| ·做创造性的现代教师 | 第39-40页 |
| ·对教科书的要求 | 第40-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |